고등학교 한문 · 한자와 어휘 · 2022 개정 교육과정
[12한문01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12한문01-05] 단어와 성어를 읽고 풀이한다.
쉽게 풀어 보면
두 글자 한자어와 네 글자 성어를 정확한 음으로 읽고, 글자 하나하나의 뜻과 짜임을 바탕으로 풀이하는 성취기준이에요. 溫故知新, 過猶不及, 見利思義, 敎學相長처럼 고전에서 나온 성어를 글자 단위로 쪼개 직역한 뒤 자연스러운 우리말 뜻으로 다듬는 과정이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
성어를 글자 단위로 풀이하기
- 溫故知新을 읽고 溫, 故, 知, 新의 뜻을 하나씩 쓴 뒤 성어 전체의 뜻을 풀이하세요.
- 過猶不及에서 猶의 뜻을 쓰고, 성어 전체를 우리말로 풀이하세요.
- 見利思義와 有備無患을 두 글자씩 끊어 짜임을 분석하고 각각 풀이하세요.
- 敎學相長의 음을 쓰고 글자별 뜻을 바탕으로 풀이하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '온고지신'이라는 말을 들어 본 경험을 나누고, 네 글자를 하나씩 풀면 어떤 뜻이 되는지 예측해 봐요.
- 전개 1: 성어를 두 글자씩 끊어 짜임을 확인하고, 글자별 뜻을 이어 직역하는 방법을 溫故知新과 過猶不及으로 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 성어 네 개를 맡아 직역문과 다듬은 풀이를 함께 쓰고, 다른 모둠이 쓴 풀이와 비교해 더 자연스러운 표현을 골라요.
- 정리: 직역과 의역의 차이를 정리하고, 성어 하나를 골라 자신의 말로 다시 풀이해 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
見利思義와 敎學相長을 바르게 읽고, 각 성어를 글자별 뜻에 따라 직역한 뒤 자연스러운 우리말로 다듬어 풀이하시오. 또한 두 글자씩 끊었을 때의 짜임을 근거로 들어 풀이 과정을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 성어를 정확히 읽고 글자별 뜻과 두 글자 단위의 짜임을 근거로 직역한 뒤 자연스러운 풀이로 다듬음 |
| 중 | 음과 풀이는 대체로 맞으나 짜임 분석이 빠지거나 직역과 의역 중 하나만 제시함 |
| 하 | 음을 잘못 읽거나 글자별 뜻을 연결하지 못해 풀이가 성어의 뜻과 어긋남 |
세특 기재 예시 예시
성어 풀이 활동에서 過猶不及의 猶가 '같다'의 뜻임을 찾아 '지나친 것은 미치지 못한 것과 같다'로 정확히 풀이함. 見利思義를 두 글자씩 끊어 술목 관계가 두 번 이어진 짜임임을 밝히고 글자별 직역을 자연스러운 우리말로 다듬음. 모둠 풀이 비교 활동에서 직역과 의역의 차이를 예로 들어 설명함.
이 예시는 164자, 나이스 기준 396Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성어를 아는 우리말 뜻으로만 외우고 글자 하나하나의 뜻은 따지지 않는 학생이 많아요. 그러면 낯선 성어를 만났을 때 풀이하지 못하므로, 글자별 뜻을 적고 두 글자씩 짜임을 확인한 뒤 우리말로 다듬는 순서를 습관이 되게 해 주세요. 過猶不及의 猶처럼 뜻이 여럿인 글자는 문맥으로 골라야 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한자의 모양·음·뜻을 구별하기 위해서는, 자전이나 자원을 활용할 수 있는데, 한자는 종이 사전 또는 디지털 사전 등을 활용하여 찾을 수 있다. 자원을 교수·학습할 때에는 근거가 분명한 한자를 중심으로 지도하되, 자원 자체를 암기하기보다 한자를 이해하는가에 중점을 두도록 한다.
- 한자가 만들어진 원리를 구별하기 위해서는, 다양한 방법을 활용하여 한자 학습의 흥미와 효과를 높이도록 하되 학습 성과를 높일 수 있는 한자를 중심으로 지도한다.
- 단어의 짜임을 구별하기 위해서는, 단어를 형성하는 의미 요소들 사이의 결합 관계를 학습하여 한자 어휘의 조어(造語) 방법을 이해하고, 단어의 짜임을 이해하여 언어생활과 한문 학습에 적절하게 활용할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 실사와 허사를 구별하기 위해서는, 허사가 활용된 예문을 제시하며 자연스럽게 허사의 특징을 익히도록 지도하는 것이 중요하다. 실사와 허사의 용어적 정의에 치우치기보다는 실사와 허사의 차이점을 구별할 수 있는가에 중점을 둔다.
- 성어의 뜻과 유래를 이해하여 삶의 다양한 태도와 가치를 탐색하기 위해서는, 이야기 속 인물들의 문제 해결 방식과 그 결과에 대해 다각적으로 고민하고 성찰할 기회를 제공하는 것이 바람직하다. 학습자들이 간접 경험에서 얻은 지혜를 바탕으로 자신만의 기준과 가치를 정립하여 삶에서 마주하는 문제에 대처할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
- 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 알고 한자 문화권에 속한 나라들의 문화에 대한 이해와 국가 간 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해서는, 한문이 고전 문언문으로 한자 문화권에서 공통적으로 사용되던 국제적 표기 수단의 하나였음을 아는 것에서 출발하는 것이 바람직하다. 간지(干支), 성명(姓名), 풍속(風俗), 의식주(衣食住) 관련 생활 문화 등의 지식을 활용하여 한자 문화권에 속한 국가의 문화를 이해하고 존중할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.