고등학교 영미 문학 읽기 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12영문01-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12영문01-07] 문학 작품을 읽고 우리 문화와 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식의 차이와 다양성에 대해 비교·분석한다.
성취기준 해설
[12영문01-07]이 성취기준은 문화의 한 형태로서 문학 작품에 나타난 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식을 우리 문화와의 비교를 통해 이해하고 문화 간 차이와 다양성을 비교·분석하는 능력을 기르는 것을 의미한다. 이를 통해 학습자는 타 문화에 대한 포용적인 태도를 기르고 세계시민으로서의 소양을 함양한다.
쉽게 풀어 보면
문학 작품을 문화의 한 형태로 보고, 작품 속 인물의 생활 양식과 사고방식, 의사소통 방식을 우리 문화와 견주어 차이와 다양성을 분석하는 성취기준이에요. Jane Austen의 'Pride and Prejudice'에서 무도회, 결혼과 재산 상속을 둘러싼 19세기 초 영국 사회의 관습과 정중하지만 돌려 말하는 대화 방식을 우리 문화와 비교해 보는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
작품 속 문화 비교하기
- 첫 문장 'It is a truth universally acknowledged …'가 재산 있는 독신 남성에 대해 무엇이라 말하는지 정리하고, 당시 사회의 어떤 생각을 보여 주는지 설명해 보세요.
- Bennet 가의 재산이 딸들이 아닌 Mr. Collins에게 상속될 예정이라는 설정이 딸들의 결혼을 바라보는 가족의 태도에 어떤 영향을 주는지 쓰세요.
- 무도회에서 인물들이 대화를 나누는 방식과 오늘날 우리가 처음 만난 사람과 대화하는 방식을 비교해 비슷한 점과 다른 점을 하나씩 쓰세요.
- Elizabeth가 Mr. Collins의 청혼을 거절하는 선택을 당시 관습에 비추어 설명하고, 오늘날 우리 사회의 시각에서는 어떻게 볼 수 있는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 결혼, 명절, 손님 맞이에 대한 우리 문화의 관습을 떠올리고 다른 사회에서는 어떻게 다를지 질문해요.
- 전개 1: 'Pride and Prejudice'의 첫 장과 무도회 장면을 읽으며 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 해당하는 내용을 표로 분류해요.
- 전개 2: 모둠별로 한 영역을 맡아 우리 문화와 비교한 벤 다이어그램을 만들고 차이가 생긴 사회적 배경을 추론해요.
- 정리: 비교 결과를 발표하며 다른 문화를 판단하기 전에 그 배경을 이해하려는 태도가 왜 필요한지 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
'Pride and Prejudice'에 나타난 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식 중 두 가지를 골라 작품 속 장면을 근거로 분석하고, 오늘날 우리 문화와 비교하여 차이가 생긴 사회적 배경과 그 다양성을 바라보는 자신의 태도를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 영역을 작품 속 구체적 장면으로 분석하고, 상속 관습이나 계층 의식 같은 사회적 배경과 연결해 우리 문화와의 차이를 설명하며 포용적인 태도를 근거 있게 제시함 |
| 중 | 작품 속 문화 요소는 찾았으나 우리 문화와의 비교가 피상적이거나 사회적 배경 설명이 부족함 |
| 하 | 작품 속 문화를 이상하다거나 뒤떨어졌다고 단정하거나 비교 없이 내용을 나열함 |
세특 기재 예시 예시
문학 작품 속 문화 비교 활동에서 'Pride and Prejudice'의 첫 문장과 무도회 장면을 근거로 19세기 초 영국 사회에서 결혼이 재산과 계층의 문제였음을 분석함. 정중하지만 돌려 말하는 인물들의 대화 방식을 우리의 높임 표현 문화와 비교한 벤 다이어그램을 만들어 발표함. 다른 시대와 사회의 관습을 판단하기 전에 배경을 먼저 살펴야 한다는 성찰을 글로 정리함.
이 예시는 208자, 나이스 기준 476Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
작품 속 다른 문화를 오늘날 우리 기준으로만 판단해 이상하다거나 뒤처졌다고 결론 내리는 학생이 많아요. 문화 차이에는 제도와 역사적 배경이 있다는 점을 짚고, 비교할 때 같은 점도 함께 찾게 하면 다양성을 포용하는 시각이 자라요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 교재 또는 교과서는 ‘영미 문학 읽기’의 어휘 수준을 넘지 않도록 하고 적절한 수준의 언어 형식을 포함하도록 한다. 비판적·창의적 사고를 유도하고 심미적 태도와 인문학적 소양을 기르며 문화의 다양성에 대한 이해를 함양할 수 있는 내용의 우수한 작품을 선정하여 학습 자의 흥미와 학습 동기를 유발한다.
- 시는 일상생활에서 사용되는 운율을 지닌 언어나 형태시(pattern poetry), 또는 이미지, 은유, 상징 등의 시의 특성이 잘 드러나는 간단하고 쉬운 작품을 선정하고, 희곡은 발단, 전개, 절정, 하강, 대단원의 구성 요소가 잘 드러나는 간단하고 쉬운 작품을 선정한다. 이야기(동 화, 우화, 신화 등)나 소설은 배경(시간과 장소), 인물, 목적, 갈등, 결말로 구성되는 이야기 구조가 잘 드러나는 짧고 쉬운 작품을 선정하여 사용한다.
- 사전 수업 활동으로 작품의 전체 내용의 이해를 돕기 위해 작품의 시대 배경, 작가의 생애, 작품 비평, 책 표지, 삽화, 등장인물 등의 정보를 조사하고 조사 내용을 개별적으로 또는 모둠별로 발표하고 토론함으로써 학습자의 배경지식을 활성화한다.
- 주요 내용을 요약할 때는 지문에 제시된 어휘와 언어 형식을 그대로 원용하기보다는 새로 운 어휘와 언어 형식을 사용한다.
- 학습자는 이야기 문법(story grammar)이나 희곡의 구성 요소를 도식화한 도식 조직자 (graphic organizer)를 활용하여 모둠별로 해당 작품의 구조를 협업하여 분석하고, 분석한 내용에 대해 이야기 문법에 따라 스토리텔링(storytelling) 활동을 한다. 또한 ‘다른 인물로 주인공 대체하기’ 또는 ‘다른 결말 제안하기’ 등의 활동을 통해 작품의 구성 요소와 구조에 대한 이해를 돕는다.
- 작품의 주제와 관련하여 다른 분야의 내용을 연계한 다양한 프로젝트 학습을 통해 창의적
- 융합적 사고 능력을 기른다.
- 문학 작품을 읽고 작품 내용에 대한 사실적 이해를 기술하는 글에서부터 자신의 생각이나 느낌을 표현하는 감상문, 그리고 새로운 관점으로 작품을 재해석하는 창의적인 비평문까지 단계적으로 다양한 문학적 글쓰기를 할 수 있도록 지도한다.
- 운율, 구조, 형태 등이 규칙적으로 반복되는 패턴을 지닌 간단한 형태시를 모둠별로 또는 자기 스스로 작성하고 발표하는 창의적인 활동을 통해 영어 읽기와 쓰기 능력뿐만 아니라 소리, 어휘, 구문, 담화 등 다양한 영역의 영어 능력을 배양할 수 있도록 지도한다.
- 작품에 나타난 구체적인 문학적 표현을 찾아 의미를 유추하는 활동이나 인상 깊은 장면이 나 문장 등을 발췌하여 토론하는 등의 다양한 문학 체험을 통해 심미적 감수성을 기르고, 이러한 심미적 경험을 발표하고 공유하며 내면화함으로써 심미적 태도를 갖출 수 있도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항 ― 학습자에게 정확성보다는 이해 가능한 정도의 발화를 강조하며 적절한 내용을 자신감을 가지고 말할 수 있는지에 중점을 두어 평가한다. ― 개별 학습 및 모둠 학습을 적절히 활용하여 학습자가 말하기 활동 시 불안감을 낮추고 나눔과 협력의 공동체 의식을 기를 수 있도록 한다. ― 학습자의 흥미를 유발하여 학습 효과를 높일 수 있도록 실제적인 읽기 자료 및 다양한 시각 자료를 활용한다. ― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 학습자의 읽기 능력 측정 에 영향을 주지 않도록 한다. ― 학습자의 실생활, 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 학습자가 쓰기에 흥미와 자신감을 갖도록 지도한다. ― 쓰기 평가 실시 전에 학습자에게 충분히 연습할 수 있는 기회와 시간을 제공하여 글쓰기 에 대한 불안감을 낮춘다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.