고등학교 기본영어1 · 이해 · 2022 개정 교육과정
[10기영1-01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10기영1-01-06] 말이나 글의 전개 방식이나 구조를 파악한다.
성취기준 해설
[10기영1-01-06]이 성취기준은 말이나 글에서 서론, 본론, 결론 등의 구성 체계나 내용의 전개 방식을 파악하는 것을 의미한다. 효과적으로 주제를 전달하기 위해 화자나 필자가 선택하는 서사, 분류, 인과, 정의, 상세화, 예시, 비교, 대조, 문제와 해결 등의 다양한 글의 구조를 이해하게 된다.
쉽게 풀어 보면
글쓴이가 주제를 전달하려고 고른 짜임, 곧 비교와 대조, 원인과 결과, 문제와 해결, 예시, 정의 같은 전개 방식과 서론, 본론, 결론의 구성을 알아보는 성취기준이에요. on the other hand, as a result, for example 같은 연결 표현을 단서로 글의 뼈대를 도식으로 그려 보게 하면 긴 글도 구조부터 잡을 수 있어요.
학습지 문항 예시 예시
연결 표현으로 글의 짜임 알기
- 다음 글의 전개 방식을 비교와 대조, 원인과 결과, 예시 중에서 고르세요: Dogs usually need a walk every day. Cats, on the other hand, can stay inside all day.
- 다음 글에서 원인과 결과를 각각 우리말로 쓰세요: It rained heavily all night. As a result, the river overflowed.
- 다음 글의 전개 방식을 쓰고, 문제와 해결에 해당하는 부분을 나누어 쓰세요: Many students often forget their homework. One good way to fix this is to write it in a planner.
- for example, because, however가 각각 예시, 원인과 결과, 대조 중 어떤 전개 방식과 잘 어울리는지 연결해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 스마트폰 사용이라는 같은 주제를 대조, 인과, 문제와 해결 방식으로 쓴 짧은 영어 문단 세 개를 보여 주고 차이를 느껴 보게 해요.
- 전개 1: on the other hand, as a result, for example, one way to solve this 같은 연결 표현을 전개 방식별로 표에 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 받은 문단의 전개 방식을 판단하고, 벤 다이어그램, 원인과 결과 화살표, 문제와 해결 상자 중 알맞은 도식으로 옮겨 그려요.
- 정리: 서론, 본론, 결론으로 이루어진 짧은 글에서 각 부분의 역할을 찾고, 전개 방식이 주제 전달에 어떤 도움을 주는지 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 글의 중심 전개 방식을 쓰고, 글의 구조를 도식으로 나타낸 뒤 그렇게 판단한 근거가 되는 표현을 찾아 서술하시오. [글] Many teenagers do not eat breakfast. Because of this, they often feel tired in the morning. One way to solve this problem is to prepare simple food the night before. For example, you can make a sandwich and keep it in the fridge.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 문제와 해결 방식임을 밝히고 아침을 거름, 피곤함, 전날 준비, 샌드위치 예시의 흐름을 도식화하며, Because of this, One way to solve this problem, For example을 근거로 설명함 |
| 중 | 전개 방식은 바르게 썼으나 도식에서 한 단계를 빠뜨리거나 근거 표현을 하나만 제시함 |
| 하 | 전개 방식을 예시나 서사로 잘못 판단하고 글의 구조를 문장 나열로만 나타냄 |
세특 기재 예시 예시
글의 전개 방식 파악 수업에서 연결 표현을 대조, 인과, 예시, 문제와 해결로 분류한 표를 만들고, 아침 식사에 관한 글을 문제, 결과, 해결, 예시의 도식으로 옮겨 구조를 설명함. 한 글 안에 여러 전개 방식이 섞일 때 중심이 되는 방식을 글의 목적과 연결하여 판단함.
이 예시는 151자, 나이스 기준 353Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
for example이 한 번 나오면 글 전체가 예시 방식이라고 판단하는 학생이 많아요. 한 글 안에도 원인, 해결, 예시가 섞일 수 있으니 글 전체가 문제를 풀려는지, 두 대상을 견주려는지를 먼저 묻고 연결 표현은 그 판단을 돕는 단서로 쓰게 하세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 실생활에 필요한 의사소통 능력과 기본적인 문해력을 기르고자 하는 과목의 정체성을 염두에 두고, ‘기본영어’의 어휘 수준을 넘지 않고 학습자의 수준에 적절한 언어 형식을 갖춘 다양한 말과 글을 선택한다.
- 학습자 수준에 적절하면서 실생활 중심의 친숙한 주제에 대한 말과 글을 충분하게 접하게 한다. 특히, 듣기와 읽기가 동시에 가능한 자료를 활용하여 학습자가 음성 언어와 문자 언어의 내용을 상호 보완적으로 이해하도록 돕는다.
- 말과 글에서 파악하고자 하는 세부 정보에는 줄을 긋거나 메모를 하면서 이해한 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 한다.
- 말과 글의 중심 내용을 파악하기 위하여 연결사와 담화 표지어(discourse marker)에 주의하도록 지도하고, 중심 내용과 세부 내용을 구분하여 내용을 요약하여 재구성하도록 지도한다.
- 말이나 글에 나타난 화자나 필자의 의도나 목적 및 심정이나 태도를 이해하는 과정에서 다양한 관점을 이해하고 공감하는 자세를 배우도록 돕는다.
- 일이나 사건의 절차나 순서를 파악할 때 도식 조직자(graphic organizer)와 같은 도구를 사용하여 시각적으로 구조화하고, 다음에 일어날 일을 상상하여 예측해 볼 수 있도록 지도한다.
- 말이나 글이 화자나 필자의 의도나 목적에 적합한 서사, 분류, 인과, 정의, 상세화, 예시, 비교, 대조, 문제와 해결 등의 구조로 전개됨을 알고 그 전체 구조를 파악하는 것이 이해에 도움이 됨을 알 수 있도록 지도한다.
- 말과 글이 가진 전개 구조의 공통점과 차이점을 구체적으로 비교하게 하여 학습자가 주제 및 세부 내용, 문장 간의 관계 등을 자연스럽게 습득하게 한다.
- 핵심어 찾기, 화자의 의도 예측하며 듣기, 확인 요청하기, 메모하며 듣기 등 기본적인 듣기 전략 및 스스로 질문을 만들며 답을 찾아가는 읽기 전략을 학습자가 활용할 수 있도록 지도하고 그 효과를 성찰하게 한다.
- 각기 다른 매체로 표현되는 진정성 있는 말과 글을 이해하는 과정에서 스스로 학습을 설계하고 지속하며 세계시민의 교양을 갖춘 미래 직업인으로 성장하도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 학습자의 인지 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 이해하기 쉽게 설명하고, 듣기나 읽기 속도를 적절히 조절하며, 학습자의 집중도를 고려하여 반복적으로 듣거나 읽게 함으로써 최소 성취수준을 달성할 수 있도록 한다.― 방송, 웹 기반 동영상, 사회 관계망 서비스 등 다양하고 익숙한 매체를 통해 제공되는 이해 가능한 듣기 및 읽기 자료를 활용함으로써 학습자들의 관심과 흥미를 높이고 동기를 강화한다.― 자막이 제공되는 다양한 영상 매체 자료를 활용함으로써 음성 언어와 문자 언어의 상호 보완적 작용을 통해 내용 이해를 돕는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.