고등학교 심화 영어 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[12심영02-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심영02-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 언어·문화적 배경을 가진 영어 사용자와 공감하며 소통하는 태도를 가진다.
성취기준 해설
[12심영02-08]이 성취기준은 타 문화의 의사소통 방식, 생활 양식, 사고방식의 다양성을 우리 문화와 비교·분석하여 이해함으로써 언어·문화적 배경이 다른 사람과 공감하며 소통하는 것이다. 학습자는 주어진 상황이나 목적에 맞게 말하기나 쓰기 전략을 적용하여 자신의 생각이나 주장을 말이나 글로 표현하며 상호 작용한다.
쉽게 풀어 보면
영어를 모국어로 쓰지 않는 사람을 포함해 다양한 언어·문화적 배경을 가진 영어 사용자와 소통할 때 쉬운 표현 고르기, 확인 질문하기, 관용 표현 줄이기 같은 전략으로 공감하며 대화하게 하는 성취기준이에요. 정확한 영어보다 서로 이해되는 영어를 함께 만들어 가는 태도가 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
서로 이해되는 영어로 소통하기
- 'Let's touch base later.'를 영어가 모국어가 아닌 친구도 이해하기 쉬운 표현으로 바꿔 쓰세요.
- 상대의 말을 제대로 이해했는지 확인하는 질문을 영어로 두 가지 만드세요(예: Do you mean ...?).
- 온라인 교류 수업에서 상대가 짧게만 답할 때 문화적 차이를 고려해 대화를 이어 갈 수 있는 방법을 쓰세요.
- 여러 지역 억양의 영어 녹음을 듣고 이해를 도운 전략(핵심어 집중, 맥락 추측 등)을 정리해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 세계 여러 지역 화자의 영어 녹음을 들려주고 억양은 달라도 의사소통이 된다는 점을 확인해요.
- 전개 1: 쉬운 낱말로 바꾸기, 천천히 또박또박 말하기, 확인 질문하기, 상대 말 되풀이하기 같은 상호 이해 전략을 익혀요.
- 전개 2: 다른 문화권 학생과의 온라인 교류를 가정한 역할극에서 학교생활을 소개하고 상대 문화에 대해 질문하며 전략을 적용해요.
- 정리: 역할극 녹화를 보며 전략이 효과를 낸 장면과 오해가 생긴 장면을 찾아 공감하는 소통의 조건을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다른 문화권 학생에게 우리 학교의 하루 일과를 소개하는 영어 이메일을 쓰되, 상대가 이해하기 쉽도록 표현을 조정하고 상대 문화에 대한 질문을 두 가지 이상 포함하시오. 이어서 표현을 어떻게 조정했는지와 그 이유를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 상대의 언어·문화적 배경을 고려해 관용 표현을 줄이고 쉬운 어휘와 명확한 구조로 쓰며 공감과 관심이 담긴 질문으로 상호 작용을 이끌고 조정 이유를 구체적으로 설명함 |
| 중 | 일과 소개와 질문은 갖추었으나 표현 조정이 일부에 그치거나 조정 이유 설명이 막연함 |
| 하 | 상대를 고려하지 않은 어려운 표현을 그대로 쓰거나 일방적인 소개에 그침 |
세특 기재 예시 예시
다양한 문화적 배경의 영어 사용자와 소통하는 활동에서 학교 일과를 소개하는 이메일을 쓰며 관용 표현을 쉬운 낱말로 바꾸고 문장을 짧게 나누어 이해하기 쉽게 다듬음. 상대 문화의 점심 문화와 방과 후 생활을 묻는 질문을 넣어 일방적인 소개가 아닌 대화가 되도록 구성함. 역할극에서 상대의 말을 되풀이해 확인하는 전략을 써서 오해를 줄이는 모습을 보임.
이 예시는 195자, 나이스 기준 481Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
원어민처럼 말해야 좋은 영어라고 생각해 관용 표현과 빠른 말투를 연습하는 데만 집중하는 학생이 많아요. 다양한 배경의 사람과 소통할 때는 쉽고 명확한 표현과 확인 질문이 더 효과적이라는 점을 알려 주세요. 다른 억양을 틀린 발음으로 여기지 않도록 지도하는 것도 중요해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 표현 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(수필, 기행문, 대본, 노래 가사, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(대화, 전화, 이야기, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환 목적의 말이나 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장 목적의 말이나 글(소개, 주장, 발표, 토론, 사설, 연설문, 논설문 등) 등 말하기나 쓰기 활동에 적절한 유형을 포함한다.
- 세계 영어의 다양성을 존중하는 태도로 편안한 분위기에서 자신감을 가지고 영어로 말할 수 있도록 지도한다.
- 도움 요청, 바꿔 말하기, 핵심어 강조, 관용구 사용, 비언어적 의사소통 방식 사용 등의 말하기 전략을 활용하여 효과적으로 자신의 생각이나 의견을 전달하도록 지도한다.
- 학습자의 오류에 대하여 상황에 따라 적절한 피드백을 제공하되 가능하면 학습자가 스스로 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.
- 글의 구조(이야기 구조, 설명문 구조 등), 글쓰기 과정(주제 선정, 자료 수집, 초고, 퇴고 등), 글쓰기 기법(철자, 구두점 등) 등의 쓰기 지식을 학습자가 인지하고 글을 쓸 수 있도록 지도한다.
- 글쓰기에서 인용하는 사실적 정보나 타인의 주장에 대한 정확한 출처를 밝혀 정보 소통 윤리의 중요성을 인식하도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 말하기 및 쓰기 학습의 효율성을 높이기 위해 말하기와 쓰기 활동을 단계별로 나누어 지도한다.― 학습자의 흥미와 관심을 높일 수 있는 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 학습자가 말하기와 쓰기에 자신감을 갖도록 지도한다.― 교사나 학습 자료 등의 도움, 충분한 연습 기회와 시간을 제공하여 편안한 분위기에서 말하기와 글쓰기를 하도록 지도한다.― 학습자에게 정확성보다는 이해 가능한 정도의 발화를 강조한다. 의사소통에 지장을 주지 않는 한 발화 시 오류에 대한 즉각적인 수정을 피하고, 상황에 따라 이해 가능한 수준의 피드백을 제공함으로써 교사, 동료, 학습 자료 등의 도움을 받아 학습자가 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.― 개별 학습 및 모둠 학습을 적절히 활용하여 학습자가 말하기 활동 시 불안감을 낮추고 나눔과 협력의 공동체 의식을 기를 수 있도록 한다.― 학습자에게 적합한 효율적 쓰기를 문장 단위 쓰기 활동부터 점진적인 문단 단위의 쓰기 활동으로 구성하여 단계적으로 지도한다.― 과정 중심의 모둠별 글쓰기 활동 및 동료 협력 학습을 통해 학습자가 글쓰기에 자신감을 갖게 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.