고등학교 심화 영어 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[12심영02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심영02-02] 다양한 장르의 글을 읽고 자신의 감상이나 느낌을 표현한다.
성취기준 해설
[12심영02-02]이 성취기준은 다양한 장르의 글을 읽고 자신의 감상, 느낌, 생각 등을 적절한 어휘와 언어 형식을 사용하여 말이나 글로 표현하는 것이다. 학습자는 인상적인 내용 또는 기억에 남는 장면이나 사건에 대해 근거를 들어 자신의 감상, 느낌, 생각 등을 말이나 글로 표현한다.
쉽게 풀어 보면
단편 소설, 시, 수필 같은 여러 장르의 글을 읽고 인상 깊은 장면이나 사건을 골라 근거와 함께 자신의 감상을 말이나 글로 표현하게 하는 성취기준이에요. O. Henry의 「The Gift of the Magi」처럼 반전이 있는 작품으로 '좋았다'를 넘어 왜 그렇게 느꼈는지 본문 근거를 들어 설명하는 연습을 해요.
학습지 문항 예시 예시
인상 깊은 장면에 대한 감상 쓰기
- 「The Gift of the Magi」에서 가장 인상 깊은 장면을 고르고, 그 장면을 고른 까닭을 영어 두 문장으로 쓰세요.
- Della가 머리카락을 팔고 Jim이 시계를 판 결말을 읽고 든 감정을 영어 형용사 두 개로 표현하고 각각의 근거를 쓰세요.
- I was moved by와 What surprised me most was를 활용하여 작품에 대한 감상을 한 단락으로 쓰세요.
- 작품의 마지막 부분에서 두 인물을 가장 현명한 사람들이라고 말한 까닭을 자신의 생각으로 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 받고 싶은 선물과 주고 싶은 선물을 이야기하며 선물에 담긴 마음에 대해 생각을 나눠요.
- 전개 1: 작품을 읽으며 인물의 선택이 드러나는 장면에 표시하고 장면마다 든 느낌을 여백에 짧게 적어요.
- 전개 2: I was moved by, It reminded me of 같은 감상 표현 틀을 익혀 인상 깊은 장면에 대한 감상을 근거와 함께 써요.
- 정리: 같은 장면을 고른 친구들끼리 감상을 비교하며 근거가 다르면 느낌도 달라진다는 점을 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
읽은 단편 소설 가운데 인상 깊었던 장면이나 사건 하나를 골라, 그 장면에서 느낀 감정과 생각을 본문의 구체적 표현을 근거로 들어 영어 150단어 내외의 감상문으로 쓰시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 인상 깊은 장면을 구체적으로 제시하고 감정과 생각을 다양한 어휘로 표현하며 본문 인용이나 장면 묘사를 근거로 감상의 이유를 설득력 있게 밝힘 |
| 중 | 장면과 감상은 제시했으나 근거가 줄거리 요약에 가깝거나 감정 표현 어휘가 단조로움 |
| 하 | It was good 수준의 짧은 평가에 그치고 감상의 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
다양한 장르의 글을 읽고 감상을 표현하는 활동에서 단편 소설 「The Gift of the Magi」의 두 인물이 서로를 위해 가장 소중한 것을 내놓는 결말을 인상 깊은 장면으로 고름. 선물이 쓸모없어진 상황이 오히려 사랑의 크기를 보여 준다는 생각을 본문 표현을 인용하며 영어 감상문으로 씀. 친구들과 감상을 비교하며 같은 장면도 근거에 따라 다르게 읽힐 수 있음을 이해함.
이 예시는 210자, 나이스 기준 486Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
감상문을 줄거리 요약으로 채우고 마지막에 한 줄 느낌만 덧붙이는 학생이 많아요. 줄거리는 감상의 근거가 되는 장면만 짧게 제시하고, 그 장면에서 무엇을 느꼈고 왜 그렇게 느꼈는지가 글의 중심이 되어야 한다는 점을 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 표현 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(수필, 기행문, 대본, 노래 가사, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(대화, 전화, 이야기, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환 목적의 말이나 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장 목적의 말이나 글(소개, 주장, 발표, 토론, 사설, 연설문, 논설문 등) 등 말하기나 쓰기 활동에 적절한 유형을 포함한다.
- 세계 영어의 다양성을 존중하는 태도로 편안한 분위기에서 자신감을 가지고 영어로 말할 수 있도록 지도한다.
- 도움 요청, 바꿔 말하기, 핵심어 강조, 관용구 사용, 비언어적 의사소통 방식 사용 등의 말하기 전략을 활용하여 효과적으로 자신의 생각이나 의견을 전달하도록 지도한다.
- 학습자의 오류에 대하여 상황에 따라 적절한 피드백을 제공하되 가능하면 학습자가 스스로 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.
- 글의 구조(이야기 구조, 설명문 구조 등), 글쓰기 과정(주제 선정, 자료 수집, 초고, 퇴고 등), 글쓰기 기법(철자, 구두점 등) 등의 쓰기 지식을 학습자가 인지하고 글을 쓸 수 있도록 지도한다.
- 글쓰기에서 인용하는 사실적 정보나 타인의 주장에 대한 정확한 출처를 밝혀 정보 소통 윤리의 중요성을 인식하도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 말하기 및 쓰기 학습의 효율성을 높이기 위해 말하기와 쓰기 활동을 단계별로 나누어 지도한다.― 학습자의 흥미와 관심을 높일 수 있는 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 학습자가 말하기와 쓰기에 자신감을 갖도록 지도한다.― 교사나 학습 자료 등의 도움, 충분한 연습 기회와 시간을 제공하여 편안한 분위기에서 말하기와 글쓰기를 하도록 지도한다.― 학습자에게 정확성보다는 이해 가능한 정도의 발화를 강조한다. 의사소통에 지장을 주지 않는 한 발화 시 오류에 대한 즉각적인 수정을 피하고, 상황에 따라 이해 가능한 수준의 피드백을 제공함으로써 교사, 동료, 학습 자료 등의 도움을 받아 학습자가 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.― 개별 학습 및 모둠 학습을 적절히 활용하여 학습자가 말하기 활동 시 불안감을 낮추고 나눔과 협력의 공동체 의식을 기를 수 있도록 한다.― 학습자에게 적합한 효율적 쓰기를 문장 단위 쓰기 활동부터 점진적인 문단 단위의 쓰기 활동으로 구성하여 단계적으로 지도한다.― 과정 중심의 모둠별 글쓰기 활동 및 동료 협력 학습을 통해 학습자가 글쓰기에 자신감을 갖게 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.