고등학교 심화 영어 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[12심영02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다.
쉽게 풀어 보면
시설 이용 방법, 대피 절차, 사건의 경과처럼 사실적 정보를 정확한 순서와 객관적인 표현으로 기술하거나 설명하게 하는 성취기준이에요. 의견을 섞지 않고 First, Next, Finally 같은 순서 표지와 구체적인 시간·위치 정보를 써서 듣는 사람이 그대로 따라 할 수 있게 말하고 쓰는 것이 목표예요.
학습지 문항 예시 예시
절차와 사실 정확하게 설명하기
- 학교 화재 대피 절차를 First, Next, Then, Finally를 써서 영어 네 문장으로 설명하세요.
- 'The library is open from 8:30 a.m. to 5 p.m. on weekdays.'처럼 시간과 장소 정보를 담아 학교 시설 한 곳의 이용 방법을 영어로 쓰세요.
- 다음 두 문장 가운데 사실적 설명에 어울리지 않는 문장을 고르고 고쳐 쓰세요: 'The lab has 30 desks. It is the most boring room in the school.'
- 교실에서 급식실까지 가는 길을 next to, across from, at the end of 같은 위치 표현으로 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교사가 일부러 순서를 뒤섞어 종이비행기 접는 법을 설명하고 학생들이 따라 하다 막히는 경험을 해요.
- 전개 1: 순서 표지, 위치 표현, 절차를 설명하는 수동태(The form is submitted to the office.) 같은 언어 형식을 예문으로 익혀요.
- 전개 2: 짝마다 학교 시설 이용 방법이나 대피 절차를 맡아 설명문을 쓰고, 다른 짝이 그 글만 보고 따라 해 보며 빠진 정보를 찾아요.
- 정리: 따라 하기 어려웠던 부분을 고쳐 쓰고 객관적 설명의 조건(순서, 구체성, 의견 배제)을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
학교를 처음 방문한 교환 학생에게 도서관 이용 절차(회원 등록, 책 대출, 반납)를 안내하는 영어 설명문을 120단어 내외로 쓰시오. 순서 표지와 시간·장소 정보를 포함하고 개인적인 의견은 넣지 마시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 절차를 빠짐없이 순서대로 설명하고 순서 표지와 시간·장소 정보를 정확히 사용하며 의견 없이 객관적인 표현을 유지함 |
| 중 | 절차를 대체로 설명했으나 한 단계가 빠지거나 시간·장소 정보가 모호함 |
| 하 | 절차의 순서가 뒤섞이거나 개인적 평가 위주로 써서 안내문의 기능을 하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
사실적 정보를 설명하는 쓰기 활동에서 교환 학생을 위한 도서관 이용 안내문을 회원 등록, 대출, 반납의 순서로 구성하고 운영 시간과 위치를 구체적으로 제시함. 짝이 안내문만 보고 절차를 따라 하는 과정에서 반납 장소 설명이 빠진 것을 발견하고 위치 표현을 보완함. 객관적 설명에서는 평가하는 형용사를 빼야 한다는 점을 스스로 정리하여 고쳐 씀.
이 예시는 192자, 나이스 기준 470Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
설명문을 쓰라고 하면 It is very useful 같은 평가를 섞어 쓰는 학생이 많아요. 사실적 설명은 독자가 그대로 따라 할 수 있는 정보를 주는 글이라는 점을 강조하고, 순서 표지만 붙인다고 끝나지 않고 각 단계에 필요한 시간·장소·조건이 담겨야 한다는 점도 함께 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 표현 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(수필, 기행문, 대본, 노래 가사, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(대화, 전화, 이야기, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환 목적의 말이나 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장 목적의 말이나 글(소개, 주장, 발표, 토론, 사설, 연설문, 논설문 등) 등 말하기나 쓰기 활동에 적절한 유형을 포함한다.
- 세계 영어의 다양성을 존중하는 태도로 편안한 분위기에서 자신감을 가지고 영어로 말할 수 있도록 지도한다.
- 도움 요청, 바꿔 말하기, 핵심어 강조, 관용구 사용, 비언어적 의사소통 방식 사용 등의 말하기 전략을 활용하여 효과적으로 자신의 생각이나 의견을 전달하도록 지도한다.
- 학습자의 오류에 대하여 상황에 따라 적절한 피드백을 제공하되 가능하면 학습자가 스스로 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.
- 글의 구조(이야기 구조, 설명문 구조 등), 글쓰기 과정(주제 선정, 자료 수집, 초고, 퇴고 등), 글쓰기 기법(철자, 구두점 등) 등의 쓰기 지식을 학습자가 인지하고 글을 쓸 수 있도록 지도한다.
- 글쓰기에서 인용하는 사실적 정보나 타인의 주장에 대한 정확한 출처를 밝혀 정보 소통 윤리의 중요성을 인식하도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 말하기 및 쓰기 학습의 효율성을 높이기 위해 말하기와 쓰기 활동을 단계별로 나누어 지도한다.― 학습자의 흥미와 관심을 높일 수 있는 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 학습자가 말하기와 쓰기에 자신감을 갖도록 지도한다.― 교사나 학습 자료 등의 도움, 충분한 연습 기회와 시간을 제공하여 편안한 분위기에서 말하기와 글쓰기를 하도록 지도한다.― 학습자에게 정확성보다는 이해 가능한 정도의 발화를 강조한다. 의사소통에 지장을 주지 않는 한 발화 시 오류에 대한 즉각적인 수정을 피하고, 상황에 따라 이해 가능한 수준의 피드백을 제공함으로써 교사, 동료, 학습 자료 등의 도움을 받아 학습자가 오류를 수정할 수 있도록 지도한다.― 개별 학습 및 모둠 학습을 적절히 활용하여 학습자가 말하기 활동 시 불안감을 낮추고 나눔과 협력의 공동체 의식을 기를 수 있도록 한다.― 학습자에게 적합한 효율적 쓰기를 문장 단위 쓰기 활동부터 점진적인 문단 단위의 쓰기 활동으로 구성하여 단계적으로 지도한다.― 과정 중심의 모둠별 글쓰기 활동 및 동료 협력 학습을 통해 학습자가 글쓰기에 자신감을 갖게 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.