고등학교 심화 영어 · 이해 · 2022 개정 교육과정
[12심영01-08] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다.
성취기준 해설
[12심영01-08]이 성취기준은 다양한 매체의 특성에 따라 적절한 듣기 또는 읽기 전략을 사용하여 매체로 표현된 말이나 글의 내용을 이해하는 것이다. 학습자는 책, 신문, 잡지, 텔레비전, 라디오, 인터넷 등 다양한 매체의 자료가 가진 특성과 목적에 따라 적절한 전략을 활용하여 매체가 전달하는 내용을 파악한다.
쉽게 풀어 보면
신문 기사, 라디오 방송, 인포그래픽, 웹 페이지처럼 매체마다 다른 특성과 목적에 맞추어 훑어 읽기, 찾아 읽기, 핵심어 듣기 같은 전략을 골라 쓰게 하는 성취기준이에요. 같은 주제라도 매체에 따라 정보가 배치되는 방식이 달라 전략도 바뀌어야 한다는 점을 경험하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
매체에 맞는 듣기·읽기 전략 고르기
- 신문 기사의 헤드라인과 첫 단락만 30초 동안 훑어 읽고 기사의 주제를 영어 한 문장으로 쓰세요.
- 라디오 교통 방송을 들으며 도로 이름, 사고 위치, 예상 지연 시간만 골라 메모하고, 이때 쓴 전략의 이름을 쓰세요.
- 인포그래픽에서 제목, 범례, 가장 큰 수치를 차례로 확인한 뒤 자료가 전하려는 메시지를 쓰세요.
- 웹 페이지에서 원하는 정보를 찾을 때 메뉴, 검색창, 링크를 활용한 순서를 적고 더 효율적인 방법을 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 지역 축제 소식을 담은 신문 기사, 라디오 광고, 홍보 포스터를 나란히 제시하고 축제 날짜를 가장 빨리 찾은 매체를 비교해요.
- 전개 1: 훑어 읽기(skimming), 찾아 읽기(scanning), 핵심어 듣기, 시각 자료 읽기 전략을 매체 특성과 연결해 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 매체 카드 세 장을 돌려 가며 과제를 해결하고 각 과제에 어떤 전략을 썼는지 기록해요.
- 정리: 전략을 잘못 골라 시간이 오래 걸린 경우를 공유하며 매체와 목적에 맞는 전략 선택 기준을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
청소년의 미디어 이용 시간을 다룬 신문 기사, 라디오 인터뷰, 인포그래픽을 주어진 시간 안에 이해하여 핵심 정보를 정리하고, 매체마다 어떤 듣기·읽기 전략을 왜 선택했는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 매체의 핵심 정보를 정확히 파악하고 매체의 특성과 과제 목적에 맞는 전략을 고른 이유를 구체적으로 설명함 |
| 중 | 핵심 정보는 대부분 파악했으나 일부 매체에서 전략 선택의 이유가 막연하거나 매체 특성과 연결되지 않음 |
| 하 | 모든 매체를 처음부터 끝까지 같은 방식으로 읽고 들어 핵심 정보를 놓침 |
세특 기재 예시 예시
매체 특성에 맞는 이해 전략을 적용하는 활동에서 신문 기사는 헤드라인과 첫 단락 위주로 훑어 읽고 라디오 방송은 필요한 숫자 정보만 골라 듣는 방식으로 전략을 달리함. 인포그래픽을 읽을 때 제목과 범례를 먼저 확인해야 수치를 바르게 해석할 수 있다는 점을 발견함. 모둠 활동 후 매체와 목적에 따른 전략 선택표를 정리해 학급 자료로 공유함.
이 예시는 190자, 나이스 기준 464Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
모든 글을 처음부터 끝까지 한 낱말씩 읽어야 제대로 이해한다고 믿는 학생이 많아요. 매체와 목적에 따라 필요한 정보만 빠르게 찾는 것도 정당한 이해 전략이라는 점을 알려 주세요. 반대로 세부 확인이 필요한 과제까지 훑어 읽기로 넘기지 않도록 목적에 맞는 선택을 강조해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 이해 영역의 소재는 이야기나 서사 및 운문(영화, 연극 대본, 노래 가사, 수필, 기행문, 소설, 시 등), 친교나 사회적 목적의 말이나 글(전화, 편지, 이메일, 소셜 미디어, 메모 등), 정보 전달·교환 목적의 말이나 글(공지문, 안내문, 설명서, 보고서, 기사, 광고 등)뿐만 아니라, 의견 전달·교환이나 주장 목적의 말이나 글(연설문, 사설, 논설문 등) 등 듣기와 읽기 활동에 적절한 유형을 포함한다.
- 다양한 주제나 기초 학문 분야의 주제는 진로 및 전공 분야의 기초적인 내용을 다루는 말이나 글의 주제를 의미한다.
- 핵심 단어 파악하기, 맥락을 통해 단어 의미 추측하기, 주요 단어나 표현을 단서로 내용 예측하기, 메모하기 등의 듣기 전략을 활용하여 효과적으로 듣고 이해하도록 지도한다.
- 배경지식 활용하기, 주요 단어나 표현을 단서로 어휘, 구문, 내용의 의미 추측하기, 어휘나 언어 형식 구조 분석하기, 담화 표지 파악하기 등의 읽기 전략을 효과적으로 활용하여 글을 이해하도록 지도한다.
- 온오프라인에서 경험할 수 있는 다양한 유형의 음성 및 영상 자료(녹음기, 라디오, 텔레비전, 영화, 동영상 플랫폼, 인터넷, 사회 관계망 서비스(SNS), 메타버스 등) 매체 활용을 통해 학습자의 디지털 역량과 학습에 대한 흥미를 높인다.
- 실제적인 의사소통 능력을 신장하기 위해 이해 영역과 표현 영역의 성취기준을 영역 내 또는 영역 간 연계하여 교수·학습한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 듣기 및 읽기 활동의 효율성을 높이기 위해 듣기와 읽기를 단계별로 나누어 지도한다.― 듣기와 읽기 자료는 학습자의 어휘 수준에 맞고 난이도가 적절한 언어 형식을 사용한다.― 학습자의 흥미를 유발하여 학습 효과를 높일 수 있도록 실제적인 듣기·읽기 자료나 다양한 시청각 자료를 활용한다.― 말이나 글의 상황 또는 맥락 등의 배경지식을 활용해 추론할 수 있는 충분한 단서를 제공하여 학습자가 말이나 글의 내용을 쉽게 이해하도록 지도한다.― 수업을 진행할 때는 학습자의 인지적 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 이해하기 쉽도록 설명하며, 듣기 속도를 적절히 조절하고 학습자의 집중 정도를 감안하여 반복해서 들려줌으로써 최소한의 부분적 수행을 하게 한다.― 단편적인 언어 지식보다는 전체 글의 이해 정도를 측정하되 학습자에게 맞는 내용의 글을 선택한다.― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 학습자의 읽기 능력 측정에 영향을 주지 않도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.