고등학교 심화 영어 독해와 작문 · 작문 · 2022 개정 교육과정
[12심독02-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12심독02-05] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 글을 읽고 문화 간 차이에 대해 비교·대조하는 글을 쓴다.
성취기준 해설
[12심독02-05]이 성취기준은 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식과 우리 문화를 비교하여 그 차이와 다양성을 비교·대조하는 글을 쓰는 것이다. 학습자는 우리 문화와 타 문화의 유사점, 공통점, 차이점에 대해 적절한 어휘와 연결어, 지시어 등을 활용해 비교·대조하는 글을 쓴다.
쉽게 풀어 보면
설날과 영어권의 새해 맞이처럼 우리 문화와 다른 문화의 생활 양식이나 사고방식을 다룬 글을 읽고, 공통점과 차이점을 알맞은 연결어와 지시어로 정리한 비교·대조 글을 쓰게 하는 성취기준이에요. 항목별 비교와 대상별 비교 가운데 알맞은 구성을 골라 문화의 다양성이 드러나게 쓰는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
새해 풍습 비교·대조 글쓰기
- 설날과 영어권 여러 나라의 1월 1일 새해 맞이를 소개한 글을 읽고 날짜, 대표 음식, 함께하는 사람, 주요 활동을 기준으로 비교표를 채우세요.
- 비교표를 보고 Both나 Similarly를 써서 두 문화의 공통점을 영어 한 문장으로 쓰세요.
- 'On Seollal, people bow to their elders, whereas ...'를 완성하여 차이점을 나타내는 문장을 쓰세요.
- 항목별 비교(point-by-point)와 대상별 비교(block) 가운데 어떤 구성으로 글을 쓸지 고르고 그 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 새해 첫날에 하는 일을 각자 떠올려 말하고 다른 나라 친구는 새해를 어떻게 맞이할지 궁금한 점을 질문으로 만들어요.
- 전개 1: 두 문화의 새해 풍습을 소개한 영어 글을 읽고 비교 기준을 정해 공통점과 차이점을 표로 정리해요.
- 전개 2: 항목별 비교와 대상별 비교 구성을 예시 글로 익힌 뒤 하나를 골라 연결어와 지시어를 활용한 비교·대조 글 초안을 써요.
- 정리: 초안에 한 문화를 더 낫게 표현한 문장이 없는지 점검하고 존중하는 표현으로 다듬어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
우리 문화와 다른 문화의 명절이나 생활 습관 하나를 골라 세 가지 이상의 비교 기준으로 공통점과 차이점을 정리하고, 알맞은 연결어와 지시어를 활용하여 영어 비교·대조 글을 180단어 안팎으로 쓰시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 가지 이상의 기준으로 두 문화의 공통점과 차이점을 정확하고 균형 있게 제시하고 연결어와 지시어를 효과적으로 사용하며 문화 다양성을 존중하는 관점이 드러남 |
| 중 | 공통점과 차이점은 제시했으나 기준이 일관되지 않거나 연결어가 단조롭고 한 문화의 설명이 상대적으로 빈약함 |
| 하 | 한 문화만 자세히 설명하거나 차이를 우열로 표현하여 비교·대조가 성립하지 않음 |
세특 기재 예시 예시
문화 간 차이를 비교·대조하는 글쓰기 활동에서 설날과 영어권의 새해 맞이를 날짜, 음식, 함께하는 사람, 주요 활동이라는 네 기준으로 비교한 표를 바탕으로 항목별 비교 구성의 글을 씀. 웃어른께 세배하는 풍습과 자정의 카운트다운 행사를 whereas로 대조하고, 두 문화 모두 새해 다짐을 나눈다는 공통점을 Similarly로 연결함. 한 문화를 낫다고 표현한 문장을 스스로 찾아 중립적인 표현으로 고침.
이 예시는 226자, 나이스 기준 528Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
비교·대조 글에서 차이점만 길게 쓰고 공통점을 빠뜨리는 학생이 많아요. 공통점이 있어야 차이가 더 선명해진다는 점을 보여 주세요. they나 this 같은 지시어가 어느 문화를 가리키는지 흐려지는 문장도 자주 나오니 지시 대상을 분명히 쓰게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 작문 영역의 소재는 인문, 사회, 과학, 문화, 예술 등의 기초 학문과 관련된 이야기나 서사 및 운문(일기, 수필, 기행문, 소설, 대본, 노래 가사, 시 등), 정보 전달·교환을 목적으로 하는 글(공지, 안내, 설명, 보고, 기사, 광고 등), 의견 전달·교환이나 주장을 목적으로 하는 글(사설, 논설, 연설 등)을 중심으로 하되 다양한 문화의 의사소통 방식, 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식과 사고방식을 소재로 하는 자료를 통해 세계의 다양한 문화에 대한 이해와 포용적 태도를 함양한다.
- 학습자가 직접 작문의 주제 및 소재를 탐색하고 선정할 수 있는 기회를 제공함으로써 학습자가 교육과정 재구성의 능동적인 주체로 참여하도록 하고 글쓰기가 학습자의 실제 삶과 연계될 수 있도록 한다.
- 글의 목적 및 종류(이야기 글, 사실이나 정보 전달 및 교환을 목적으로 하는 글, 의견 전달 및 교환을 목적으로 하는 글)에 따라 적절한 성취기준을 적용함으로써 다양한 목적의 글을 쓸 수 있는 능력을 기른다.
- 다양한 매체(책, 신문, 잡지, 방송, 영화, 동영상 플랫폼, 인터넷, 사회 관계망 서비스(SNS), 메타버스 등 온오프라인에서 경험할 수 있는 모든 유형의 인쇄, 음성, 영상 자료)를 통해 정보를 수집하고 활용하되, 정보 소통 윤리 및 쓰기 예절에 맞게 글을 쓰며 상호 배려하고 존중하는 태도를 갖추도록 한다.
- 실제적인 영어 의사소통 역량을 함양할 수 있도록 듣기, 읽기, 말하기의 성취기준과 통합하여 수업 및 평가를 설계한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 학습자의 실생활, 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 쓰기에 흥미와 자신감을 갖도록 지도한다.― 문장 단위 쓰기 활동부터 시작하여 점진적인 문단 단위의 쓰기 활동으로 나아가며 단계적으로 지도한다.― 쓰기 평가를 실시하기 전에 충분히 연습할 수 있는 기회와 시간을 제공하여 글쓰기에 대한 불안감을 낮춘다.― 과정 중심의 모둠별 글쓰기 활동 및 동료 협력 학습을 통해 학습자가 글쓰기에 자신감을 갖게 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.