[12심독02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

도식 보고 과학 설명문 쓰기

1. 물의 순환 도식을 보고 evaporation, condensation, precipitation, collection을 순서대로 설명하는 영어 문장을 한 문장씩 쓰세요.
2. 'Water vapor rises and cools. It then turns into tiny droplets.'에서 It이 가리키는 대상을 쓰고 지칭어를 쓰면 좋은 점을 설명하세요.
3. 도식의 정보 가운데 설명문에서 빠지면 독자가 과정을 이해하기 어려운 정보 하나를 골라 그 까닭을 쓰세요.
4. As a result, This process 같은 표현을 넣어 물의 순환 네 단계를 하나의 단락으로 이어 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 그림 없이 글만으로 물의 순환을 설명한 짧은 단락을 읽고 무엇이 부족한지 이야기하며 좋은 설명문의 조건을 떠올려요.
2. 전개 1: 과정을 설명할 때 쓰는 언어 형식(수동태, 순서 표지, 원인·결과 연결어, 지칭어)을 예문으로 익혀요.
3. 전개 2: 물의 순환 도식과 실험 절차 사진 가운데 하나를 골라 개요를 세운 뒤 150단어 안팎의 설명문 초안을 써요.
4. 정리: 짝이 설명문만 읽고 도식을 다시 그려 보게 하여 빠지거나 모호한 정보가 있는지 확인해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

기초 학문 분야의 과정이나 절차를 나타낸 시각 자료(도식, 사진, 도표) 하나를 골라, 그 내용을 독자가 정확히 이해할 수 있도록 연결어와 지칭어를 활용한 영어 설명문을 150단어 안팎으로 쓰시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 220자, 나이스 기준 512Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

설명문을 쓸 때 도식에 있는 낱말을 나열만 하고 단계 사이의 연결을 빠뜨리는 경우가 많아요. 각 단계가 다음 단계를 어떻게 일으키는지 연결어로 보여 주어야 독자가 과정을 이해한다는 점을 지도해 주세요. 지칭어를 지나치게 많이 써서 무엇을 가리키는지 흐려지는 실수도 함께 점검해요.

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