초등학교 5~6학년 체육 · 운동 · 2022 개정 교육과정
[6체01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6체01-06] 성장과 발달 과정에서 나타나는 신체적, 정서적, 사회적 특성과 차이를 공감하고 위험 상황에 침착하게 대처한다.
쉽게 풀어 보면
사춘기에 나타나는 몸, 감정, 친구 관계의 변화가 사람마다 시기와 모습이 다르다는 것을 받아들이고 서로 공감하는 데서 출발해요. 여기에 운동이나 놀이 중 친구가 다치거나 몸이 갑자기 안 좋아질 때 당황하지 않고 주변 어른에게 알리며 침착하게 대처하는 방법까지 함께 익히게 해요.
학습지 문항 예시 예시
서로 다른 성장, 함께하는 마음
- 사춘기에 나타나는 변화를 몸, 마음, 친구 관계로 나누어 하나씩 쓰세요.
- 친구가 키나 목소리 변화 때문에 속상해할 때 해 줄 수 있는 말을 써 보세요.
- 체육 시간에 친구가 넘어져 일어나지 못할 때 내가 해야 할 일을 순서대로 쓰세요.
- 위험한 상황에서 침착하게 행동하려면 어떤 마음가짐이 필요한지 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 나이인데도 키, 목소리, 관심사가 서로 다른 친구들의 이야기를 읽고 왜 다를지 생각을 나눠요.
- 전개 1: 신체적, 정서적, 사회적 변화를 모둠별로 붙임쪽지에 적어 분류하고, 변화가 찾아오는 시기가 사람마다 다르다는 점을 확인해요.
- 전개 2: 피구 중 친구가 공에 맞고 주저앉은 상황을 정해 멈추기, 살피기, 어른에게 알리기, 곁에서 기다리기 순서로 역할극을 해요.
- 정리: 친구의 변화를 놀리지 않는 약속과 위험할 때 침착하게 행동하는 순서를 학급 약속으로 정해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
운동 중 친구가 다친 상황 카드를 받아 모둠원과 함께 침착하게 대처하는 장면을 보여 주고, 성장 속도가 다른 친구를 배려하는 말과 행동을 한 가지씩 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 상황을 살핀 뒤 어른에게 알리고 다친 친구를 함부로 움직이지 않는 등 침착한 대처를 순서대로 보여 주며, 성장 차이를 존중하는 말과 행동을 구체적으로 발표함 |
| 중 | 대처 순서는 대체로 맞으나 일부를 빠뜨리거나, 배려하는 말과 행동 가운데 하나만 구체적으로 제시함 |
| 하 | 당황해 소리치거나 다친 친구를 억지로 일으키는 등 잘못된 대처를 보이고, 성장 차이에 대한 공감 표현이 없음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
성장 과정에서 친구마다 몸과 마음의 변화가 다르게 나타난다는 점을 존중하는 말로 설명하고, 모둠 활동 중 친구가 다친 상황에서 침착하게 교사에게 알리고 주변을 정리하는 대처를 보임.
보통
성장 발달에 따라 나타나는 신체적, 정서적, 사회적 특성과 개인차를 알고 친구의 마음을 헤아리는 말을 나누었으며, 위험 상황 대처 연습에서 침착하게 정해진 절차를 따름.
노력요함
변화의 차이를 말하는 데 쑥스러워하였으나 상황 카드를 보며 친구의 마음을 생각하는 질문에 답하였고, 위험 상황 연습에서 짝과 함께 도움을 요청하는 순서를 따라 해냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
사춘기 변화가 빨리 오거나 늦게 오는 것을 이상한 일로 여겨 친구를 놀리는 경우가 있어요. 변화의 시기와 정도는 사람마다 다른 것이 자연스럽다는 점을 알려 주고, 위험 상황에서는 혼자 해결하려 하기보다 먼저 어른에게 알리는 것이 침착한 대처라고 가르쳐 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 5~6학년군 운동 영역에서는 체력 유형별로 각 체력 요소에 적합한 운동을 선정하고 자기 수준에 맞는 운동 방법을 찾아 실천하도록 한다. 운동을 통해 신체의 성장과 발달 및 체력 향상뿐만 아니라 정서적, 사회적 성장 발달과의 관계를 파악할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 체력 운동에서는 건강 체력과 운동 체력의 요소를 학습자가 이해하기 쉬운 수준으로 안내하고, 체력 요소별로 다양한 운동 방법을 선정하며, 끈기와 근면함을 바탕으로 자신의 체력을 점진적으로 증진할 수 있도록 단계적으로 학습을 운영한다. 건강 활동에서는 신체 성장에 따른 신체적 변화와 제2차 성징에 대한 이해와 함께 양성평등 감수성을 갖출 수 있도록 운영하고, 다양한 운동을 시도해 보면서 운동이 신체의 성장과 발달, 정서적 건강, 사회적 관계에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 체험하도록 한다.
- 건강 체력과 운동 체력의 측정 결과를 참고하여 자신의 체력 강점과 약점을 파악하고, 수준에 적합한 운동을 선정하여 안전하게 활동할 수 있도록 운영한다. 개인별 성장 및 발달 속도의 차이, 성별에 따른 차이를 인권 보호 및 양성 평등적 관점에서 수용할 수 있도록 하며, 디지털 도구와 프로그램을 활용하여 지속적이고 자기 주도적인 건강 관리와 체력 운동을 실천하도록 한다.
- 5~6학년군 운동 영역에서는 개인적, 사회적으로 올바른 생활 양식의 실천을 민주시민 교육과 양성평등 및 상호 존중의 인권 교육과 연계하여 학습하도록 한다.
- 5~6학년군 운동 영역에서는 건강 체력과 운동 체력, 체력 요소별 운동 방법, 운동과 성장 발달, 안전한 생활 습관에 관한 이해력, 체력 측정 결과를 바탕으로 다양한 운동을 안전하게 시도할 수 있는 운동 및 건강 활동 수행 능력, 일상생활에서 체력 운동에 끈기 있고 꾸준하게 참여하면서 개인별 차이를 공감하고 수용하는 태도를 균형 있게 평가한다.
- 체력 운동에서는 체력 측정 결과 자체보다는 자신의 체력 수준에 적합한 체력 운동을 선정하고 계획하여 안전하게 실천하는 과정을 중심으로 평가한다. 건강 활동은 학습자가 운동이나 건강 활동을 하면서 자신과 타인의 신체적, 정서적 성장 발달의 차이를 공감하고 배려하면서 건강하고 안전한 생활 습관을 실천하는 태도를 평가한다.
- 5~6학년군의 운동 영역의 지식은 체력 운동 및 건강 활동 과정에서의 이해력을 중심으로 평가한다. 체력 운동 및 건강 활동 수행 능력과 태도는 체력 및 건강을 증진할 수 있는 다양한 운동 및 건강 습관을 일상생활에서 꾸준하게 실천하는 과정과 결과를 체력 및 건강 검사, 체크리스트, 개인일지 등을 활용하거나 디지털 도구 및 온라인 교수·학습 방법을 적용하여 평가한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.