초등학교 5~6학년 체육 · 운동 · 2022 개정 교육과정
[6체01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6체01-04] 운동 및 생활 속 위험 상황, 성장 발달을 저해하는 생활 방식의 문제점을 파악하고 예방 및 대처 방법을 익혀 안전하게 활동한다.
쉽게 풀어 보면
넘어짐, 부딪힘, 발목 삠처럼 운동 중에 생기는 위험과 늦게 자기, 편식, 오래 앉아 화면 보기처럼 성장을 방해하는 생활 습관을 함께 다뤄요. 준비 운동과 정리 운동, 삔 발목의 응급 처치 순서처럼 몸으로 연습할 수 있는 예방·대처 방법을 익히고 실제 활동에서 지키게 하는 것이 목표예요.
학습지 문항 예시 예시
위험 찾고 예방하기
- 체육 시간에 다칠 수 있는 상황을 두 가지 쓰고, 미리 막을 수 있는 방법을 각각 적어 보세요.
- 운동하다가 발목을 삐었을 때 바로 해야 할 일을 순서대로 쓰세요.
- 밤늦게까지 휴대 전화를 보는 습관이 성장에 좋지 않은 까닭을 써 보세요.
- 내 생활에서 고치고 싶은 습관 하나를 고르고, 바꿀 방법을 구체적으로 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 운동장과 체육관 사진을 보며 넘어지거나 부딪힐 수 있는 위험한 곳을 찾아 표시해요.
- 전개 1: 준비 운동을 하지 않았을 때 생길 수 있는 일을 이야기하고, 발목·손목 돌리기와 다리 펴기 같은 준비 운동을 함께 해요.
- 전개 2: 짝과 발목을 삔 상황을 정해 운동 멈추기, 어른에게 알리기, 움직이지 않게 하기, 차갑게 하기, 다친 곳 높이 올리기를 역할극으로 연습해요.
- 정리: 성장을 방해하는 생활 습관 목록에서 내가 고칠 습관 하나를 골라 일주일 실천 계획을 세워요.
평가 문항과 채점 기준 예시
체육 시간에 친구가 달리다가 발목을 삔 상황에서 해야 할 대처 방법을 짝과 역할극으로 보여 주고, 이런 일을 예방하기 위해 운동 전에 할 일을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 운동 멈추기, 어른에게 알리기, 다친 부위 고정과 냉찜질, 높이 올리기를 알맞은 순서로 보여 주고, 준비 운동과 주변 정리 등 예방 방법을 두 가지 이상 말함 |
| 중 | 대처 방법을 대부분 보여 주었으나 순서가 일부 뒤바뀌거나 예방 방법을 한 가지만 말함 |
| 하 | 다친 친구를 일으켜 계속 걷게 하는 등 잘못된 대처를 하거나 예방 방법을 말하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
운동 중 부딪힘, 넘어짐 같은 위험 상황과 늦게 자기, 오래 앉아 있기 같은 생활 방식의 문제점을 찾아 예방 방법을 정리하고, 발목을 삔 상황 역할극에서 응급 처치 순서를 정확히 시연함.
보통
운동과 생활 속 위험 상황을 알고 예방 수칙을 정리하였으며, 넘어져 다친 상황을 가정한 활동에서 주변에 알리고 도움을 요청하는 대처 방법을 익혀 실천함.
노력요함
위험 상황을 떠올리는 데 시간이 걸렸으나 교실과 운동장 사진 속 위험 요소를 짝과 함께 찾으며 활동 전 주변 살피기 수칙을 지켜 안전하게 활동함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
삔 발목은 주무르거나 따뜻하게 하면 빨리 낫는다고 생각하는 학생이 많아요. 다친 직후에는 움직이지 않게 하고 차갑게 해야 붓기를 줄일 수 있다는 점을 알려 주고, 스스로 판단하지 말고 반드시 어른에게 먼저 알리도록 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 5~6학년군 운동 영역에서는 체력 유형별로 각 체력 요소에 적합한 운동을 선정하고 자기 수준에 맞는 운동 방법을 찾아 실천하도록 한다. 운동을 통해 신체의 성장과 발달 및 체력 향상뿐만 아니라 정서적, 사회적 성장 발달과의 관계를 파악할 수 있도록 교수·학습을 운영한다.
- 체력 운동에서는 건강 체력과 운동 체력의 요소를 학습자가 이해하기 쉬운 수준으로 안내하고, 체력 요소별로 다양한 운동 방법을 선정하며, 끈기와 근면함을 바탕으로 자신의 체력을 점진적으로 증진할 수 있도록 단계적으로 학습을 운영한다. 건강 활동에서는 신체 성장에 따른 신체적 변화와 제2차 성징에 대한 이해와 함께 양성평등 감수성을 갖출 수 있도록 운영하고, 다양한 운동을 시도해 보면서 운동이 신체의 성장과 발달, 정서적 건강, 사회적 관계에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 체험하도록 한다.
- 건강 체력과 운동 체력의 측정 결과를 참고하여 자신의 체력 강점과 약점을 파악하고, 수준에 적합한 운동을 선정하여 안전하게 활동할 수 있도록 운영한다. 개인별 성장 및 발달 속도의 차이, 성별에 따른 차이를 인권 보호 및 양성 평등적 관점에서 수용할 수 있도록 하며, 디지털 도구와 프로그램을 활용하여 지속적이고 자기 주도적인 건강 관리와 체력 운동을 실천하도록 한다.
- 5~6학년군 운동 영역에서는 개인적, 사회적으로 올바른 생활 양식의 실천을 민주시민 교육과 양성평등 및 상호 존중의 인권 교육과 연계하여 학습하도록 한다.
- 5~6학년군 운동 영역에서는 건강 체력과 운동 체력, 체력 요소별 운동 방법, 운동과 성장 발달, 안전한 생활 습관에 관한 이해력, 체력 측정 결과를 바탕으로 다양한 운동을 안전하게 시도할 수 있는 운동 및 건강 활동 수행 능력, 일상생활에서 체력 운동에 끈기 있고 꾸준하게 참여하면서 개인별 차이를 공감하고 수용하는 태도를 균형 있게 평가한다.
- 체력 운동에서는 체력 측정 결과 자체보다는 자신의 체력 수준에 적합한 체력 운동을 선정하고 계획하여 안전하게 실천하는 과정을 중심으로 평가한다. 건강 활동은 학습자가 운동이나 건강 활동을 하면서 자신과 타인의 신체적, 정서적 성장 발달의 차이를 공감하고 배려하면서 건강하고 안전한 생활 습관을 실천하는 태도를 평가한다.
- 5~6학년군의 운동 영역의 지식은 체력 운동 및 건강 활동 과정에서의 이해력을 중심으로 평가한다. 체력 운동 및 건강 활동 수행 능력과 태도는 체력 및 건강을 증진할 수 있는 다양한 운동 및 건강 습관을 일상생활에서 꾸준하게 실천하는 과정과 결과를 체력 및 건강 검사, 체크리스트, 개인일지 등을 활용하거나 디지털 도구 및 온라인 교수·학습 방법을 적용하여 평가한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.