중학교 도덕 · 사회·공동체와의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도03-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도03-06] 인류의 고통에 공감하며 지구적 차원의 다양한 도덕 문제들을 탐구하고, 해결 방안을 모색하여 실천하는 자세를 갖는다.
쉽게 풀어 보면
빈곤과 기아, 난민, 기후 위기처럼 국경을 넘어 인류가 함께 겪는 고통에 공감하고, 지구적 차원의 도덕 문제들을 탐구하는 성취기준이에요. 멀리 있는 사람의 고통도 나와 관련이 있다는 점을 깨닫고, 해결 방안을 모색하여 생활 속에서 실천하는 세계 시민의 자세를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
지구촌 문제와 세계 시민의 실천
- 빈곤과 기아, 난민, 기후 위기 가운데 하나를 골라 그 문제로 고통받는 사람의 하루를 상상하여 짧게 써 보세요.
- 위에서 고른 문제가 한 나라의 노력만으로 해결되기 어려운 이유를 두 가지 쓰세요.
- '먼 나라의 문제를 우리가 도와야 할 이유가 있을까?'라는 질문에 인류애나 상호 의존의 관점에서 답해 보세요.
- 지구촌 문제 해결을 위해 중학생이 생활 속에서 실천할 수 있는 일 세 가지를 정하고 실천 방법을 구체적으로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 내가 오늘 쓴 물건이 어느 나라에서 왔는지 찾아보며 지구촌 사람들이 서로 연결되어 있음을 느껴 봐요.
- 전개 1: 빈곤과 기아, 난민, 기후 위기 등 지구적 도덕 문제의 현황과 원인을 모둠별로 조사하고, 고통받는 사람의 입장에서 이야기를 만들어요.
- 전개 2: 국제 사회, 국가, 개인 차원의 해결 방안을 나누어 정리하고, 다른 나라를 도와야 하는 도덕적 이유를 토론해요.
- 정리: 모둠별 실천 캠페인을 계획하고 일주일 동안 실천할 개인 목표를 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
지구적 차원의 도덕 문제 하나를 골라 그 문제로 고통받는 사람들의 처지를 설명하고, 문제의 원인을 분석한 뒤 국제 사회와 개인 차원의 해결 방안을 제시하고 자신이 실천할 수 있는 일을 근거와 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고통받는 사람의 처지에 공감하며 원인을 분석하고, 국제 사회와 개인 차원의 해결 방안과 실천 계획을 근거와 함께 구체적으로 제시함 |
| 중 | 문제와 해결 방안을 제시했으나 원인 분석이 부족하거나, 실천 계획이 막연함 |
| 하 | 문제 상황만 설명하고 해결 방안이나 실천 의지가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
지구적 도덕 문제를 탐구하는 활동에서 기후 위기로 삶의 터전을 잃은 사람의 입장에서 하루를 상상한 글을 쓰며 고통에 공감하는 태도를 보임. 모둠 조사에서 기후 위기가 여러 나라의 협력이 필요한 문제임을 원인과 함께 정리하여 발표함. 일회용품 줄이기를 실천 목표로 정하고 일주일 동안 실천 기록을 남김.
이 예시는 168자, 나이스 기준 414Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 지구촌 문제는 너무 커서 개인이 할 수 있는 일이 없다고 생각하거나, 돕는 일을 불쌍한 사람에게 베푸는 동정으로만 여기기 쉬워요. 지구촌이 서로 연결되어 있다는 점과 함께, 작은 실천과 관심이 모여 변화를 만든다는 점을 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 사회·공동체가 지향해야 할 도덕적 가치들에 대한 탐구를 통해 평화롭고 정의로운 사회를 위한 태도와 의지를 기르고, 나아가 인류가 직면한 고통과 위기에 공감하며 인류의 번영에 기여하는 세계시민의식을 기르도록 한다.
- 남북 분단으로 인해 발생하는 문제들을 다차원적으로 분석하고 평화의 의미와 가치를 성찰할 수 있도록 한다. 그리고 토의와 토론의 과정을 통해 도덕적 가치에 근거하여 통일의 의미를 재구성하는 학습 기회를 제공한다.
- 우리 사회가 좀 더 정의로운 사회로 나아가기 위해 풀어야 할 도덕 문제들을 학생의 삶을 중심으로 탐구해 보는 학습 경험을 제공한다. 나아가 학생들이 국가 경계를 넘어 지구적 차원의 문제들에 주의를 기울이고 일상생활 속에서 인류의 고통을 줄이기 위해 무엇을 할 수 있는지를 모색하여 실천할 수 있는 학습 기회들을 제공한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.