중학교 도덕 · 사회·공동체와의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도03-02] 외집단에 대한 편견을 비판적으로 분석하고, 타문화·타종교·타인종을 존중해야 하는 이유에 근거하여 차이와 다양성에 대한 열린 마음을 기른다.
쉽게 풀어 보면
내가 속하지 않은 집단, 곧 외집단에 대해 가지는 편견이 어떻게 생기고 어떤 문제를 낳는지 비판적으로 분석하고, 다른 문화와 종교, 인종을 존중해야 하는 이유를 바탕으로 차이와 다양성에 열린 마음을 기르는 성취기준이에요. 서로 다름을 틀림이 아닌 다양성으로 받아들이는 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
외집단 편견을 넘어 다양성 존중으로
- '○○ 나라 사람들은 다 ~하다'처럼 한 집단을 하나로 묶어 판단하는 말의 예를 하나 들고, 무엇이 문제인지 쓰세요.
- 내가 속한 집단은 좋게, 다른 집단은 나쁘게 보게 되는 이유를 두 가지 추측해 쓰세요.
- 다른 문화의 음식이나 옷차림, 종교적 관습을 이상하게 여기는 대신 이해하기 위해 던질 수 있는 질문을 세 가지 만들어 보세요.
- 전학 온 다문화 가정 친구가 학급에 잘 어울릴 수 있도록 우리 반이 할 수 있는 일을 두 가지 제안해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 처음 보는 나라 사람의 사진을 보고 떠오른 인상을 적은 뒤, 그 인상이 어디에서 왔는지 함께 돌아봐요.
- 전개 1: 내집단과 외집단의 의미를 익히고 고정관념, 편견, 차별이 이어지는 과정을 사례로 분석해요.
- 전개 2: 모둠별로 다른 문화, 종교, 인종을 존중해야 하는 이유를 인간 존엄성과 다양성의 가치를 근거로 정리하여 발표해요.
- 정리: 내가 가지고 있던 편견 하나를 돌아보고 이를 바꾸기 위한 실천 다짐을 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
외집단에 대한 편견이 드러난 사례를 하나 제시하고, 그 편견이 생긴 원인과 편견이 차별로 이어질 때 생기는 문제를 분석한 뒤, 타문화·타종교·타인종을 존중해야 하는 이유를 두 가지 이상 근거로 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 편견의 원인과 차별로 이어지는 문제를 구체적으로 분석하고, 존중해야 하는 이유를 서로 다른 근거 두 가지 이상으로 논리적으로 제시함 |
| 중 | 편견의 문제점과 존중의 이유를 제시했으나 원인 분석이 부족하거나 근거가 한 가지에 그침 |
| 하 | '편견은 나쁘다'는 평가에 그치고 원인 분석이나 존중의 근거가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
외집단에 대한 편견을 분석하는 활동에서 처음 본 사람의 사진에 대한 자신의 인상이 매체에서 접한 고정관념에서 비롯되었음을 스스로 찾아냄. 고정관념이 편견과 차별로 이어지는 과정을 사례로 정리하여 모둠 발표를 이끔. 다른 문화의 관습을 이해하기 위한 질문 목록을 만들어 친구들과 공유하며 열린 태도를 보임.
이 예시는 170자, 나이스 기준 424Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 다양성을 존중한다는 것을 어떤 행동이든 문화라는 이유로 모두 받아들여야 한다는 뜻으로 오해하기도 해요. 다름을 존중하되 인간 존엄성 같은 보편적 가치를 해치는 일까지 인정하는 것은 아니라는 점을 함께 다루면 균형 잡힌 이해에 도움이 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 사회·공동체가 지향해야 할 도덕적 가치들에 대한 탐구를 통해 평화롭고 정의로운 사회를 위한 태도와 의지를 기르고, 나아가 인류가 직면한 고통과 위기에 공감하며 인류의 번영에 기여하는 세계시민의식을 기르도록 한다.
- 남북 분단으로 인해 발생하는 문제들을 다차원적으로 분석하고 평화의 의미와 가치를 성찰할 수 있도록 한다. 그리고 토의와 토론의 과정을 통해 도덕적 가치에 근거하여 통일의 의미를 재구성하는 학습 기회를 제공한다.
- 우리 사회가 좀 더 정의로운 사회로 나아가기 위해 풀어야 할 도덕 문제들을 학생의 삶을 중심으로 탐구해 보는 학습 경험을 제공한다. 나아가 학생들이 국가 경계를 넘어 지구적 차원의 문제들에 주의를 기울이고 일상생활 속에서 인류의 고통을 줄이기 위해 무엇을 할 수 있는지를 모색하여 실천할 수 있는 학습 기회들을 제공한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.