중학교 도덕 · 자신과의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도01-07] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도01-07] 삶에서 직업이 갖는 의미와 가치를 파악하며, 사례 탐구를 통해 직업적 양심과 직업윤리의 필요성을 정당화할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
직업이 생계를 꾸리는 수단일 뿐 아니라 자아실현과 사회 기여의 의미를 가진다는 점을 파악하고, 실제 사례를 탐구하며 직업적 양심과 직업윤리가 왜 필요한지 근거를 들어 정당화하는 성취기준이에요. 한 사람의 직업 활동이 다른 사람의 안전과 신뢰에 이어진다는 점을 깨닫게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
직업의 의미와 직업윤리
- 내가 관심 있는 직업 하나를 골라 그 직업이 생계, 자아실현, 사회 기여 측면에서 어떤 의미를 가지는지 각각 쓰세요.
- 건물을 지을 때 비용을 아끼려고 정해진 재료를 덜 쓴 사례가 있다면, 이 행동이 누구에게 어떤 피해를 줄 수 있는지 쓰세요.
- 의사, 교사, 요리사 가운데 한 직업을 골라 그 직업에서 특히 지켜야 할 직업윤리 두 가지를 적어 보세요.
- '아무도 보지 않아도 맡은 일을 바르게 하는 것'이 왜 중요한지 직업적 양심과 관련지어 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 학교가 하루 동안 돌아가기 위해 일하는 사람들을 떠올려 적으며 직업과 우리 삶의 관계를 느껴 봐요.
- 전개 1: 직업의 의미를 생계 유지, 자아실현, 사회 기여로 나누어 정리하고 관심 직업에 적용해 봐요.
- 전개 2: 부실 공사, 식품 안전 기준 위반 같은 가상의 사례와 묵묵히 원칙을 지킨 사례를 비교하며 직업윤리가 필요한 이유를 토의해요.
- 정리: 내가 미래에 가질 직업에서 지키고 싶은 직업윤리를 다짐문으로 써서 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
직업윤리를 지키지 않아 문제가 생긴 사례를 하나 제시하고, 그 사례에서 드러난 피해를 분석한 뒤 직업적 양심과 직업윤리가 필요한 이유를 직업의 의미(생계, 자아실현, 사회 기여)와 관련지어 정당화하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 사례의 피해를 개인과 사회 측면에서 분석하고, 직업의 의미와 연결해 직업윤리의 필요성을 두 가지 이상의 근거로 정당화함 |
| 중 | 사례와 피해를 제시했으나 직업의 의미와의 연결이 약하거나 근거가 한 가지에 그침 |
| 하 | 사례만 소개하고 직업윤리가 필요한 이유를 근거 없이 짧게 언급함 |
세특 기재 예시 예시
직업의 의미를 탐구하는 활동에서 관심 직업인 간호사를 생계, 자아실현, 사회 기여의 측면으로 나누어 분석함. 원칙을 지키지 않은 가상의 사례를 모둠별로 토의하며 한 사람의 부주의가 많은 사람의 안전과 신뢰를 무너뜨릴 수 있음을 근거로 직업윤리의 필요성을 설명함. 아무도 보지 않을 때에도 맡은 일을 성실히 하겠다는 다짐을 모둠 역할 수행에서 실천함.
이 예시는 195자, 나이스 기준 481Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 직업을 돈을 버는 수단으로만 보거나, 직업윤리는 의사나 판사처럼 특별한 직업에만 필요하다고 생각하기 쉬워요. 모든 직업이 다른 사람의 삶과 연결되어 있어 어떤 일을 하든 직업적 양심이 필요하다는 점을 다양한 사례로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자신의 삶에 대한 성찰을 통해 자아에 대한 이해를 심화하고, 삶에서 왜 도덕이 필요하고 중요한지를 인식할 수 있도록 한다. 이를 토대로 도덕을 자아에 통합하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기르고, 삶의 목적과 의미에 대한 성찰을 바탕으로 심리적 스트레스가 만연한 상황에서도 마음의 안정과 평화를 얻을 수 있는 방법을 학습하도록 함과 더불어 일상의 삶에서 자신의 마음과 행동을 조절하며 의미 있는 삶을 추구하는 태도를 기를 수 있도록 한다.
- 학생들에게 자신의 가치관과 삶의 의미, 행복에 관해 성찰하고 숙고해 보는 학습 경험과 더불어 이를 표현해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 그리고 학생들이 경험할 수 있는 부도덕한 행위의 원인에 대한 탐구와 훌륭한 인격자에 대한 사례 탐구를 통해 도덕적 인격이 갖추어야 할 요소를 이해하고 도덕적인 삶에 대한 동기와 의지를 고양할 수 있는 학습 경험을 제공한다. 또한 일상의 올바른 도덕 판단을 위해 필요한 규범윤리에 대한 이해를 심화하고, 이를 도덕적 상상력과 도덕적 추론을 통해 학생이 직면하는 도덕 문제에 적용하여 도덕 판단을 도출해 보는 학습 경험을 제공한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.