중학교 도덕 · 자신과의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도01-03] 행복에 관한 심리적, 사회적, 윤리적 접근 등을 통해 행복의 의미를 종합적으로 파악하고, 삶의 목적과 행복의 관계를 정립할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
행복을 마음의 상태로 보는 심리적 접근, 관계와 사회 환경에서 찾는 사회적 접근, 좋은 삶과 덕으로 보는 윤리적 접근을 함께 살펴 행복의 의미를 종합적으로 이해하는 성취기준이에요. 그리고 내 삶의 목적과 행복이 어떻게 이어지는지 스스로 정리해 보게 해요.
학습지 문항 예시 예시
여러 눈으로 본 행복
- 내가 최근에 행복하다고 느낀 순간 세 가지를 적고, 각각 무엇 때문에 행복했는지 분류해 보세요.
- '시험에서 1등을 하면 행복할 것이다'라는 생각을 심리적, 사회적, 윤리적 관점에서 각각 한 번씩 평가해 보세요.
- 아리스토텔레스가 행복을 덕을 갖추고 이를 실천하는 삶과 연결했다는 점을 바탕으로, 좋은 성품이 행복에 어떤 도움을 주는지 쓰세요.
- 나의 삶의 목적을 한 문장으로 쓰고, 그 목적을 이루어 가는 과정이 나의 행복과 어떻게 연결되는지 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '행복은 ○○이다'의 빈칸을 각자 채우고 칠판에 모아 행복에 대한 생각이 얼마나 다양한지 확인해요.
- 전개 1: 긍정적 감정과 만족감(심리적), 관계와 안전한 환경(사회적), 덕과 의미 있는 삶(윤리적)으로 행복에 접근하는 방식을 사례로 비교해요.
- 전개 2: 아리스토텔레스의 행복관을 교과서 수준에서 살펴보고, 모둠별로 세 가지 접근을 종합한 행복의 조건 목록을 만들어요.
- 정리: 나의 삶의 목적과 행복의 관계를 한 문단으로 쓰고 짝과 바꾸어 읽으며 질문을 주고받아요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
행복에 관한 심리적, 사회적, 윤리적 접근 가운데 두 가지 이상을 활용하여 행복의 의미를 설명하고, 자신이 생각하는 삶의 목적이 행복과 어떤 관계가 있는지 근거를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 가지 이상의 접근을 정확히 구분해 행복의 의미를 종합하고, 삶의 목적과 행복의 관계를 구체적 근거와 함께 논리적으로 제시함 |
| 중 | 두 가지 접근을 제시했으나 설명이 단순하거나, 삶의 목적과 행복의 관계에 대한 근거가 부족함 |
| 하 | 행복을 한 가지 측면(예: 즐거움)으로만 설명하고 삶의 목적과의 관계를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
행복의 의미를 탐구하는 활동에서 자신이 행복을 느낀 순간을 심리적, 사회적, 윤리적 측면으로 분류하여 행복이 감정만으로 설명되지 않음을 발견함. 모둠 토의에서 친구를 도운 뒤 느낀 보람을 사례로 들어 덕을 실천하는 삶과 행복의 관계를 설명함. 자신의 삶의 목적을 다른 사람에게 도움이 되는 사람으로 정리하고 이를 위한 생활 목표를 세움.
이 예시는 188자, 나이스 기준 462Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 행복을 돈, 성적, 즐거운 기분처럼 순간적인 만족과 같은 것으로 여기기 쉬워요. 즐거움도 행복의 한 부분이지만, 좋은 관계와 의미 있는 목적, 바른 성품이 함께할 때 오래가는 행복에 가까워진다는 점을 균형 있게 다뤄 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자신의 삶에 대한 성찰을 통해 자아에 대한 이해를 심화하고, 삶에서 왜 도덕이 필요하고 중요한지를 인식할 수 있도록 한다. 이를 토대로 도덕을 자아에 통합하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기르고, 삶의 목적과 의미에 대한 성찰을 바탕으로 심리적 스트레스가 만연한 상황에서도 마음의 안정과 평화를 얻을 수 있는 방법을 학습하도록 함과 더불어 일상의 삶에서 자신의 마음과 행동을 조절하며 의미 있는 삶을 추구하는 태도를 기를 수 있도록 한다.
- 학생들에게 자신의 가치관과 삶의 의미, 행복에 관해 성찰하고 숙고해 보는 학습 경험과 더불어 이를 표현해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 그리고 학생들이 경험할 수 있는 부도덕한 행위의 원인에 대한 탐구와 훌륭한 인격자에 대한 사례 탐구를 통해 도덕적 인격이 갖추어야 할 요소를 이해하고 도덕적인 삶에 대한 동기와 의지를 고양할 수 있는 학습 경험을 제공한다. 또한 일상의 올바른 도덕 판단을 위해 필요한 규범윤리에 대한 이해를 심화하고, 이를 도덕적 상상력과 도덕적 추론을 통해 학생이 직면하는 도덕 문제에 적용하여 도덕 판단을 도출해 보는 학습 경험을 제공한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.