중학교 도덕 · 자신과의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도01-01] 자신의 삶과 가치관에 대한 성찰을 통해 자아를 올바로 이해하고, 삶에서 도덕이 필요한 이유에 근거하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기른다.
쉽게 풀어 보면
자신이 소중히 여기는 가치와 지금까지의 삶을 돌아보며 자아를 바르게 이해하고, 사람이 왜 도덕적으로 살아야 하는지 그 이유를 찾아 도덕적인 삶을 살려는 의지를 기르는 성취기준이에요. 도덕을 외부의 규칙이 아니라 나답게 잘 사는 데 필요한 기준으로 받아들이게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
나를 돌아보고 도덕의 필요 찾기
- 내가 소중히 여기는 가치 다섯 가지(예: 우정, 정직, 성공, 건강, 자유)를 순서대로 적고, 1순위를 고른 이유를 쓰세요.
- 최근 일주일 동안 내 가치관에 맞게 행동한 일과 그렇지 못한 일을 하나씩 떠올려 비교해 보세요.
- 학급에 아무 규칙도 없고 서로 약속을 지키지 않는다면 어떤 일이 생길지 두 가지 예상해 쓰세요.
- 도덕이 나 자신에게 필요한 이유와 함께 사는 사회에 필요한 이유를 각각 한 문장으로 정리해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '나는 어떤 사람인가요'라는 질문에 떠오르는 낱말 열 개를 적으며 나를 바라보는 다양한 측면을 찾아봐요.
- 전개 1: 가치 경매 활동으로 내가 중요하게 여기는 가치를 고르고, 선택의 이유를 짝과 나누며 가치관의 차이를 확인해요.
- 전개 2: 도덕이 없는 마을 이야기를 읽고 개인의 삶과 공동체의 삶에서 도덕이 필요한 이유를 모둠별로 정리해요.
- 정리: 내가 지키고 싶은 도덕적 다짐 한 가지를 정하고 실천할 장면을 구체적으로 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신이 가장 중요하게 여기는 가치 한 가지를 쓰고 그 가치가 자신의 행동에 어떤 영향을 주는지 사례를 들어 설명한 뒤, 사람이 도덕적으로 살아야 하는 이유를 개인과 사회 두 측면에서 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자신의 가치와 행동을 구체적 사례로 연결하고, 도덕이 필요한 이유를 개인과 사회 두 측면에서 근거를 들어 모두 제시함 |
| 중 | 가치와 사례는 제시했으나 도덕이 필요한 이유를 한 측면에서만 설명하거나 근거가 부족함 |
| 하 | 가치를 나열하는 데 그치고 행동과의 연결이나 도덕이 필요한 이유가 드러나지 않음 |
세특 기재 예시 예시
자아 성찰 활동에서 자신이 중요하게 여기는 가치를 우선순위로 정리하고 실제 행동과 어긋난 경험을 솔직하게 돌아봄. 도덕이 없는 공동체를 가정하는 모둠 토의에서 신뢰가 무너지면 개인의 자유도 지켜지기 어렵다는 의견을 근거와 함께 제시함. 활동 후 약속을 지키는 습관을 실천 목표로 세우고 점검표에 기록함.
이 예시는 169자, 나이스 기준 421Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 도덕을 어른이 정해 놓은 규칙이나 남에게 보이기 위한 행동으로만 여기기 쉬워요. 도덕은 다른 사람을 위한 것이기도 하지만 스스로 자신을 존중하며 잘 살아가기 위한 기준이기도 하다는 점을 함께 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자신의 삶에 대한 성찰을 통해 자아에 대한 이해를 심화하고, 삶에서 왜 도덕이 필요하고 중요한지를 인식할 수 있도록 한다. 이를 토대로 도덕을 자아에 통합하여 도덕적인 삶에 대한 의지를 기르고, 삶의 목적과 의미에 대한 성찰을 바탕으로 심리적 스트레스가 만연한 상황에서도 마음의 안정과 평화를 얻을 수 있는 방법을 학습하도록 함과 더불어 일상의 삶에서 자신의 마음과 행동을 조절하며 의미 있는 삶을 추구하는 태도를 기를 수 있도록 한다.
- 학생들에게 자신의 가치관과 삶의 의미, 행복에 관해 성찰하고 숙고해 보는 학습 경험과 더불어 이를 표현해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 그리고 학생들이 경험할 수 있는 부도덕한 행위의 원인에 대한 탐구와 훌륭한 인격자에 대한 사례 탐구를 통해 도덕적 인격이 갖추어야 할 요소를 이해하고 도덕적인 삶에 대한 동기와 의지를 고양할 수 있는 학습 경험을 제공한다. 또한 일상의 올바른 도덕 판단을 위해 필요한 규범윤리에 대한 이해를 심화하고, 이를 도덕적 상상력과 도덕적 추론을 통해 학생이 직면하는 도덕 문제에 적용하여 도덕 판단을 도출해 보는 학습 경험을 제공한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.