고등학교 직무 영어 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12직영01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12직영01-03] 진로 탐색 및 직무 수행과 관련된 일이나 사건의 절차나 순서를 파악한다.
성취기준 해설
[12직영01-03]이 성취기준은 진로 탐색 및 직무 수행에 관한 말을 듣거나 글을 읽고 일이나 사건을 절차나 순서에 맞게 배열하거나 인과 관계 등을 파악하는 것이다. 학습자는 말과 글의 전개 방식, 지시어나 연결어 등을 파악하여 그 구조를 이해할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
직무 매뉴얼, 작업 안내, 취업 절차 설명 같은 영어 말과 글에서 일이 진행되는 순서와 원인·결과 관계를 파악하는 성취기준이에요. first, next, after that, as a result 같은 연결어와 지시어를 단서로 글의 구조를 읽어 내고 섞인 절차를 바르게 배열하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
작업 절차와 순서 파악하기
- 다음 문장을 작업 순서대로 배열하세요. (A) Then, check the fridge temperature. (B) First, wash your hands. (C) Finally, write the result in the log. (D) Next, put on gloves.
- 취업 과정 (A) Have an interview. (B) Send an application. (C) Find a job posting. (D) Get a job offer.를 일반적인 순서로 배열하세요.
- The machine stopped because no one cleaned the filter.에서 원인과 결과를 각각 한국어로 쓰세요.
- 순서를 알려 주는 연결어와 원인·결과를 알려 주는 연결어를 각각 두 개씩 영어로 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 라면 끓이는 순서를 섞어 놓은 카드를 바르게 배열하며 순서를 알려 주는 말이 왜 필요한지 이야기해요.
- 전개 1: 식품 매장 위생 점검 매뉴얼을 읽고 first, next, then, finally에 표시하며 절차를 흐름도로 그려요.
- 전개 2: 설비 고장 보고서를 듣고 because, so, as a result를 단서로 원인과 결과를 짝지어 정리해요.
- 정리: 모둠이 고른 직업의 업무 절차를 연결어를 넣은 영어 문장 네 개로 써서 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
교사가 제시한 영어 매장 개점 준비 안내문의 문장 순서가 뒤섞여 있다. 문장을 올바른 순서로 배열하고, 순서를 판단하는 데 단서가 된 연결어나 지시어를 두 개 이상 찾아 그 역할을 설명하며, 안내문에 나타난 원인과 결과 관계 하나를 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 문장을 올바른 순서로 모두 배열하고, 연결어와 지시어 두 개 이상이 순서를 어떻게 알려 주는지 설명하며, 원인과 결과 관계를 정확히 짝지음 |
| 중 | 배열은 대부분 맞으나 한두 문장의 위치가 틀리거나 단서 표현의 역할 설명이 부족함 |
| 하 | 문장 배열이 대부분 틀리고 단서 표현이나 인과 관계를 찾지 못함 |
세특 기재 예시 예시
작업 절차 파악 활동에서 매장 위생 점검 매뉴얼의 연결어를 단서로 섞인 문장을 바르게 배열하고 흐름도로 나타냄. 설비 고장 보고서를 듣고 원인과 결과를 짝지으며 because와 as a result가 문장 구조를 어떻게 바꾸는지 비교함. 희망 직업인 제빵사의 작업 순서를 연결어를 활용한 영어 문장으로 정리하여 발표함.
이 예시는 178자, 나이스 기준 412Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
then이나 after that이 보이면 무조건 바로 다음 단계라고 생각해 중간 단계를 건너뛰는 실수가 있어요. 또 because 뒤에 오는 내용이 원인이라는 것을 거꾸로 해석하는 경우도 많으니, 원인과 결과에 서로 다른 색으로 밑줄을 긋고 흐름도로 다시 그려 확인하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘진로 탐색 및 직무 수행에 관한 말’은 사회적 목적의 담화(대인 관계, 태도, 약속 등), 진로 탐색과 관련된 담화(면접, 발표, 상담, 안내, 소개 등), 그리고 직무 수행과 관련된 담화(계 획, 협의, 실행, 보고, 요청, 거절, 동의, 제안, 응대 등)를 의미한다.
- ‘진로 탐색 및 직무 수행에 관한 글’은 사회적 목적의 글(편지, 이메일, 안내문, 광고, 메모, 경고문 등), 진로 탐색과 관련된 글(자기소개서, 이력서, 면접, 발표문, 강의록, 상담 기록, 소개서 등), 그리고 직무 수행과 관련된 글(회의록, 게시 글, 기획안, 공문, 포스터, 보고서, 제품 안내서 등)을 의미한다.
- 특정 직업 분야의 전문 용어를 학습하기보다는 다양한 진로 및 직무 분야에서 실제적으로 사용할 수 있는 어휘와 표현을 중심으로 지도한다.
- 온오프라인에서 경험할 수 있는 다양한 유형의 음성 및 영상 자료(녹음기, 라디오, 텔레비 전, 영화, 동영상 플랫폼, 인터넷, 사회 관계망 서비스(SNS), 메타버스 등) 매체를 활용하여 진로 및 직무 분야와 관련된 내용을 제시함으로써 학습자의 흥미와 관심을 높인다. 예를 들 어 다양한 진로 및 직무 분야의 일에 대한 동영상, 성공한 인물과의 인터뷰 등과 같은 영상 자료를 활용할 수 있다.
- 실제적인 의사소통 능력을 신장할 수 있도록 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능을 연계하여 지도 한다.
- ‘직무 영어’의 어휘 수준을 넘지 않고 학습자의 수준에 맞으며 난이도가 적절한 언어 형식을 사용한다.
- 학습자 자신에게 적합한 직업 및 진로에 관한 자료를 자기주도적으로 탐색하여 읽고 사고 의 유연성 및 개방성을 기르도록 한다.
- 진로 및 직무 분야에서 직면할 수 있는 여러 문제 상황을 해결할 수 있도록 과업 중심 학습 방법 및 문제 해결 학습법 등을 활용한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항 ― 최소 성취수준 학습자에게 정확성보다는 이해 가능한 정도의 발화를 강조하며 적절한 내 용을 자신감을 가지고 말할 수 있는지에 중점을 두어 평가한다. ― 개별 학습 및 모둠 학습을 적절히 활용하여 최소 성취수준 학습자가 말하기 활동 시 불 안감을 낮추고 나눔과 협력의 공동체 의식을 기를 수 있도록 한다. ― 최소 성취수준 학습자의 흥미를 유발하여 학습 효과를 높일 수 있도록 실제적인 읽기 자 료 및 다양한 시각 자료를 활용한다. ― 영어로 선택지를 제시하는 경우 선택지의 길이나 난이도 등이 최소 성취수준 학습자의 읽기 능력 측정에 영향을 주지 않도록 한다. ― 학습자의 실생활, 관심 분야, 진로와 관련된 소재를 활용하여 최소 성취수준 학습자가 쓰기에 흥미와 자신감을 갖도록 지도한다. ― 쓰기 평가 실시 전에 최소 성취수준 학습자에게 충분히 연습할 수 있는 기회와 시간을 제공하여 글쓰기에 대한 불안감을 낮춘다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.