고등학교 언어생활 탐구 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12언탐01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12언탐01-06] 품격 있는 언어생활의 특성을 이해하고 공공 언어 사용의 실제를 탐구한다.
성취기준 해설
[12언탐01-06]이 성취기준은 품격 있는 언어생활의 중요성을 이해하고 공공 언어가 사용되는 실제를 탐구하여 바람직한 언어문화를 주도하는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 정부 및 공공기관에서 사회 구성원을 대상으로 사용하는 언어를 주요 탐구 대상으로 하되, 개인의 언어 역시 맥락에 따라 공공성을 가질 수 있음을 인지하고 이를 탐구하도록 한다. 비속어, 욕설 등의 저속한 표현이나 차별·혐오 표현, 상황 맥락에 따른 구어 표현과 문어 표현, 청자 혹은 독자의 이해를 돕거나 방해하는 표현 등의 특징을 분석하고, 정확성과 적절성, 소통성, 품격 등을 중심으로 공공 언어 사용의 실제를 탐구한다.
쉽게 풀어 보면
정부와 공공기관이 시민에게 쓰는 공공 언어를 정확성, 적절성, 소통성, 품격의 기준으로 점검하고, 개인의 말도 맥락에 따라 공공성을 지닌다는 점을 탐구하는 성취기준이에요. '익일', '우천 시' 같은 어려운 표현과 차별·혐오 표현을 실제 안내문에서 찾아 쉬운 말로 다듬어 보는 활동이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
공공 언어 점검하고 다듬기
- '금일 18시까지 서류 제출 바람'이라는 공지가 오해를 부를 수 있는 까닭을 쓰고, 누구나 이해할 수 있는 문장으로 고쳐 쓰세요.
- 구청 안내문의 '우천 시 행사 순연'과 '익일 처리'를 쉬운 말로 바꾸어 쓰세요.
- 공공 안내문에 쓰인 외국어 표현 하나를 찾아 우리말로 다듬고, 다듬은 말이 원래 뜻을 정확히 전하는지 평가해 보세요.
- 개인이 쓴 글이라도 공공성을 띠게 되는 상황을 하나 들고, 그때 피해야 할 표현을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '금일'을 금요일로 잘못 이해해 생긴 일화를 들려주고, 공공 언어가 정확해야 하는 까닭을 이야기해요.
- 전개 1: 학교 가정통신문, 구청 안내문, 공공기관 누리집 문장을 모아 정확성, 적절성, 소통성, 품격 기준으로 점검표를 채워요.
- 전개 2: 점검에서 걸린 어려운 한자어, 외국어, 차별 표현을 찾아 모둠별로 쉬운 말과 존중하는 말로 다듬어요.
- 정리: 다듬은 안내문을 원문과 나란히 게시하고, 개인의 게시글도 공공성을 지닐 수 있다는 점을 함께 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
공공기관의 안내문이나 학교 가정통신문 한 편을 골라 정확성, 적절성, 소통성, 품격의 기준으로 문제 표현을 세 곳 이상 찾아 그 까닭을 밝히고, 누구나 이해하고 존중받는다고 느낄 수 있는 문장으로 고쳐 쓴 뒤 고친 효과를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 네 기준을 적용해 문제 표현 세 곳 이상을 정확히 찾고 각각의 까닭을 밝히며, 뜻을 바꾸지 않으면서 쉽고 존중하는 문장으로 고쳐 효과까지 설명함 |
| 중 | 문제 표현은 찾아 고쳤으나 적용한 기준이 한두 가지에 그치거나 고친 문장이 원래 뜻을 일부 바꿈 |
| 하 | 문제 표현을 한 곳만 찾거나 까닭 없이 단어만 바꾸어 소통 효과를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
공공 언어 사용의 실제를 탐구하는 활동에서 구청 안내문과 학교 가정통신문을 모아 정확성, 적절성, 소통성, 품격 기준의 점검표를 만들어 분석함. '우천 시 순연', '익일 처리' 같은 표현이 어르신이나 우리말이 서툰 주민에게 장벽이 될 수 있음을 지적하고 '비가 오면 행사를 뒤로 미룹니다'처럼 뜻을 유지한 쉬운 문장으로 다듬음. 개인의 게시글도 여러 사람이 읽으면 공공성을 지닌다는 점을 들어 학급 게시판 글쓰기 기준을 제안함.
이 예시는 240자, 나이스 기준 578Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
한자어나 외국어를 쓰면 공문서가 더 격식 있어 보인다고 생각하는 학생이 많아요. 공공 언어의 품격은 어려운 말이 아니라 누구나 정확히 이해하고 차별받지 않는 표현에서 나온다는 점을 '금일', '익일' 같은 예로 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 언어생활에서 의미 있는 탐구 주제를 선정할 때에는 개인이나 공동체의 관심사나 요구를 고려하여 스스로 탐구 주제를 선정할 수 있도록 한다. 이때 학습자 자신과 주변의 언어생활에서 문제가 되거나 부정적인 측면이 있는 주제뿐만 아니라 디지털 매체 환경에서 이루어지는 청소년의 참여형 놀이 문화와 같이 창의적이고 유희적인 언어생활과 관련된 주제까지 다양한 측면에서 탐구 주제를 탐색하도록 안내한다. 언어의 다양한 특성을 탐색하고 공유함으로써 학습자의 삶에 작용하는 언어의 역할을 이해하고, 주체적이고 능동적으로 언어 실천에 참여할 수 있도록 한다.
- 언어 자료를 선정할 때에는 학습자들이 실제 언어생활에서 접하는 언어 자료를 주된 분석 대상으로 삼되, 개인적인 언어 사용의 특성이 드러나는 언어 자료뿐만 아니라 수필집, 영화나 드라마, 광고, 뉴스, 신문 기사 등과 같이 일상의 언어를 주로 다루거나 공동체의 언어 특성이 잘 드러나는 언어 자료도 분석 대상으로 삼을 수 있도록 안내한다.
- 언어 자료를 분석하고 해석할 때에는 학습자들이 분석과 해석을 수행한 후에 그 결과를 사회적 소통의 관점과 연계하여 언어 사용 방식과 언어문화의 관계를 비판적으로 성찰하고 언어생활을 실천하는 데까지 나아가도록 지도한다. 탐구의 결과를 새로운 상황이나 학습에 적용할 수 있도록 하고, 다양한 언어문화를 이해하고 존중하며 민주시민으로서의 소통 능력을 함양할 수 있도록 한다.
- 언어 자료에 나타난 표현 전략과 효과를 탐구할 때에는 학습자의 진로와 관련 있는 분야나 교과를 대상으로 할 수 있음을 안내한다. 학습자는 관심 있는 진로나 학습과 관련된 언어 자료를 탐색함으로써 언어생활을 탐구하는 데 적극적으로 참여하게 되며, 언어생활을 탐구하는 과정에서 해당 진로나 학습에 대해 더 깊이 이해할 수 있게 된다. 유사한 주제를 다룬 다른 분야나 여러 교과의 글이나 담화를 비교하여 각 언어 자료의 어휘, 담화 혹은 텍스트 구조, 표현 방법 등의 언어적 특성을 탐구하거나 학습에 활용함으로써 학습자가 자신의 진로와 학습에 적극적으로 관심을 가질 수 있도록 지도한다.
- 교수·학습의 과정에서 디지털 매체를 다룰 때에는 학습자가 실제로 사용하는 디지털 매체 환경에서 직접 정보를 생산·공유하고 소통하는 활동을 하도록 한다. 디지털 환경에서 이루어지는 정보의 수집, 비판적인 분석과 평가, 새로운 정보의 생산과 공유 및 활용 측면에서 사회적 담론이 형성되고 소통되는 양상을 지도하고, 이 과정에서 디지털 기반의 의사소통에서 지켜야하는 윤리 의식을 강조하여 교수·학습함으로써 디지털 소양을 함양할 수 있도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.