고등학교 일본 문화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12일문01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12일문01-05] 일본 문화 내용을 상호문화적 관점에서 온오프라인으로 의견을 공유한다.
성취기준 해설
[12일문01-05]이 성취기준은 문화의 다양성과 차이점을 인정하고 한국인과 일본인이 지향하는 가치들을 서로 이해하고 존중하면서 일본 문화에 대해 조사·정리한 내용을 온오프라인으로 발표·토론하고, 자료나 의견을 공유하는 것을 말한다.
쉽게 풀어 보면
일본 문화에 대해 조사한 내용을 온라인 게시판이나 교실 토론에서 나누되, 어느 한쪽 문화를 기준으로 판단하지 않고 한국과 일본이 중요하게 여기는 가치를 서로 이해하며 의견을 주고받는 성취기준이에요. 차이를 '이상하다'가 아니라 '왜 그럴까'로 바라보는 상호문화적 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
상호문화적 관점으로 의견 나누기
- 여행을 다녀온 사람이 동료에게 그 지역 과자를 나누는 일본의 오미야게 문화의 배경을 추측하고, 한국의 비슷한 문화와 비교해 쓰세요.
- '남에게 폐를 끼치지 않는다(迷惑をかけない)'는 가치가 일본의 공공장소 예절에 어떻게 나타나는지 예를 들어 쓰세요.
- 어떤 문화를 보고 '이상하다'고 느꼈을 때 상호문화적 관점에서 다시 생각해 보는 질문을 두 가지 만들어 보세요.
- 온라인 게시판에 일본 문화에 대한 의견을 올릴 때 지켜야 할 표현 원칙을 세 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 한국과 일본의 선물 문화 사례를 보여 주고 처음 든 느낌을 솔직하게 말해 본 뒤, 그 느낌이 어디서 왔는지 질문해요.
- 전개 1: 조사한 일본 문화 내용을 한국 문화와 나란히 놓고 각 문화가 중요하게 여기는 가치를 추론해 정리해요.
- 전개 2: 학급 온라인 게시판에 의견을 올리고, 친구 글에 존중하는 표현으로 질문이나 보충 의견을 댓글로 달아요.
- 정리: 교실에서 온라인 토론 내용을 함께 돌아보며 상호문화적 태도로 바뀐 생각을 나눠요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
일본 문화 내용 하나를 한국 문화와 비교하여 두 문화가 지향하는 가치를 분석하고, 이를 바탕으로 온라인 게시판에 올릴 의견 글과 다른 의견에 대한 댓글을 상호문화적 관점이 드러나게 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 문화의 차이를 각 문화가 지향하는 가치와 연결해 분석하고, 우열을 가리지 않는 표현으로 의견과 댓글을 써 상대 의견을 존중하면서 자신의 생각을 분명히 밝힘 |
| 중 | 두 문화를 비교하고 의견을 공유했으나 가치 분석이 단순하거나 표현이 일부 일반화되어 있음 |
| 하 | 한쪽 문화를 기준으로 다른 문화를 평가하거나 근거 없이 고정관념을 드러냄 |
세특 기재 예시 예시
상호문화적 관점에서 의견을 공유하는 활동에서 일본의 오미야게 문화와 한국의 여행 선물 문화를 비교하여 주변 사람과의 관계를 소중히 여기는 공통 가치와 표현 방식의 차이를 분석함. 학급 온라인 게시판에 의견을 올리고 다른 의견에는 왜 그렇게 생각하는지 묻는 댓글로 대화를 이어 감. 처음 가졌던 고정관념을 스스로 돌아보며 문화 차이를 이해하는 태도가 성장함.
이 예시는 199자, 나이스 기준 495Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
'일본인은 모두 ~하다'처럼 한두 사례로 한 나라 사람 전체를 단정하는 표현이 자주 나와요. 같은 나라 안에서도 개인과 지역마다 다르다는 점을 짚고, 차이를 우열로 판단하지 않고 그 문화가 소중히 여기는 가치를 찾아 설명하게 지도해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 수 있다.
- 학습자의 인지적 수준이나 언어 사용 능력을 고려하여 읽기 자료의 종류를 다양화하고, 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 매체를 두루 활용하여 읽기 활동에 흥미를 갖도록 한다.
- 발표나 토론의 내용을 구성하는 과정에서 다양한 매체를 통해 주제와 목적에 맞는 자료를 검색·수집하여 정리하는 활동을 경험할 수 있도록 하고, 한일 문화의 공통점과 차이점을 이해하고 발표할 수 있도록 한다.
- 학습자가 다양한 매체를 활용하여 일본 문화 내용을 조사하여 설명할 때는 공신력 있는 기관의 자료를 활용할 수 있도록 안내하며, 정보에 대한 출처를 남길 수 있도록 지도한다.
- 자료를 온라인으로 공유할 때는 저작권이 침해되지 않도록 유의한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.