고등학교 일본 문화 · 성취기준 전체 · 2022 개정 교육과정
[12일문01-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12일문01-02] 일본 문화에 관한 다양한 글이나 디지털 텍스트에서 주제를 찾거나 내용을 요약한다.
성취기준 해설
[12일문01-02]이 성취기준은 인쇄된 문서를 비롯한 스마트폰, 컴퓨터 등의 디지털 매체를 기반으로 생산된 문자 메시지, 메일, 블로그, 사회 관계망 서비스(SNS), 웹 문서 등의 글을 읽고 주제를 찾거나 내용을 요약하는 것을 말한다.
쉽게 풀어 보면
일본 문화를 다룬 인쇄 글뿐 아니라 블로그, SNS 게시물, 메일, 웹 문서 같은 디지털 텍스트를 읽고 글의 주제를 찾거나 내용을 간추리는 성취기준이에요. 꽃구경이나 여름 축제처럼 익숙한 소재의 짧은 일본어 글에서 핵심어를 찾고, 매체의 특성을 고려해 요약하는 연습이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
일본 문화 디지털 글 요약하기
- 다음 블로그 글의 주제를 한 문장으로 쓰세요. 「日本では春になると、多くの人が公園でお花見をします。桜の木の下でお弁当を食べたり、友だちと話したりします。」
- 다음 SNS 게시물에서 글쓴이가 한 일을 두 가지 찾아 쓰세요. 「今日は友だちと夏祭りに行きました。ゆかたを着て、花火を見ました。」
- 일본의 관광 안내 웹 문서와 개인 블로그 글을 요약할 때 주목해야 할 부분이 어떻게 다른지 쓰세요.
- 일본 문화에 관한 SNS 글을 요약할 때 해시태그나 사진 설명이 주제를 찾는 데 어떤 도움이 되는지 설명해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 꽃구경 사진이 붙은 일본어 SNS 게시물을 보여 주고 사진과 해시태그만으로 내용을 추측해 봐요.
- 전개 1: 짧은 블로그 글을 읽으며 반복되는 핵심어에 표시하고 글의 주제를 한 문장으로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 메일, 웹 문서, SNS 게시물 가운데 하나를 맡아 세 문장 이내로 내용을 요약해요.
- 정리: 매체마다 요약할 때 주목해야 할 부분이 어떻게 달랐는지 비교해 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
일본의 계절 행사를 소개한 짧은 일본어 블로그 글 또는 SNS 게시물을 읽고, 글의 주제를 한 문장으로 쓴 뒤 핵심 내용을 세 문장 이내로 요약하고 그렇게 요약한 근거가 된 표현을 밝혀 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 글의 주제를 정확히 한 문장으로 진술하고, 핵심 내용을 빠짐없이 세 문장 이내로 요약하며 근거가 된 일본어 표현을 정확히 짚음 |
| 중 | 주제는 파악했으나 요약에 세부 내용이 섞이거나 근거 표현 제시가 일부 부정확함 |
| 하 | 글의 일부 내용만 옮겨 쓰고 주제를 파악하지 못하거나 요약의 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
일본 문화에 관한 디지털 텍스트를 읽는 활동에서 꽃구경을 소개한 일본어 블로그 글의 반복 핵심어를 찾아 주제를 한 문장으로 정확히 정리함. 여름 축제를 다룬 SNS 게시물에서는 사진 설명과 해시태그를 단서로 글쓴이의 경험을 요약하고 매체에 따라 주목할 부분이 다르다는 점을 발표함. 모둠 요약 활동에서 세부 내용을 덜어 내고 핵심만 남기는 방법을 친구들에게 설명함.
이 예시는 204자, 나이스 기준 500Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
요약을 글의 앞부분 문장을 그대로 옮기는 일로 생각하는 학생이 많아요. 반복되는 핵심어와 글쓴이가 말하려는 중심 생각을 먼저 찾게 하고, SNS 글은 사진과 해시태그에 주제 단서가 있다는 점을 짚어 매체별 읽기 방법을 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 수준을 고려하여 우리말로 수행할 수 있다.
- 학습자의 인지적 수준이나 언어 사용 능력을 고려하여 읽기 자료의 종류를 다양화하고, 학습자들이 일상에서 접할 수 있는 매체를 두루 활용하여 읽기 활동에 흥미를 갖도록 한다.
- 발표나 토론의 내용을 구성하는 과정에서 다양한 매체를 통해 주제와 목적에 맞는 자료를 검색·수집하여 정리하는 활동을 경험할 수 있도록 하고, 한일 문화의 공통점과 차이점을 이해하고 발표할 수 있도록 한다.
- 학습자가 다양한 매체를 활용하여 일본 문화 내용을 조사하여 설명할 때는 공신력 있는 기관의 자료를 활용할 수 있도록 안내하며, 정보에 대한 출처를 남길 수 있도록 지도한다.
- 자료를 온라인으로 공유할 때는 저작권이 침해되지 않도록 유의한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.