고등학교 지식 재산 일반 · 지식재산권 창출 프로젝트 · 2022 개정 교육과정
[12지재03-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12지재03-05] 특허 출원의 과정을 이해하고, 작성한 명세서를 출원 및 권리화하는 과정을 체험하며, 프로젝트를 평가하는 과정을 통해 지식재산 창업 정신을 기른다.
성취기준 해설
[12지재03-05]이 성취기준은 특허 출원의 프로젝트 전 과정을 학습자가 주도하고 해결하도록 문제해결 활동과 체험이 이루어지도록 하며, 이를 통하여 지식재산 창출 능력이 요구되는 공학 및 지식재산 분야의 진로 탐색 능력을 기르도록 설정하였다.
쉽게 풀어 보면
출원서, 명세서, 요약서, 도면을 갖추어 출원하고 출원일을 확보한 뒤 심사와 의견 제출을 거쳐 등록에 이르는 과정을 모의로 체험하고, 문제 발견부터 출원까지 이어 온 프로젝트 전체를 돌아보며 평가하는 성취기준이에요. 먼저 출원한 사람이 권리를 갖는 선출원주의의 의미를 체감하고, 지식재산을 바탕으로 한 창업과 진로까지 내다보게 해요.
학습지 문항 예시 예시
모의 출원 체험과 프로젝트 평가
- 출원할 때 함께 제출하는 서류를 네 가지 쓰세요.
- 같은 발명을 두 사람이 따로 출원했을 때 누가 권리를 받는지 선출원주의로 설명해 보세요.
- 모의 심사에서 '진보성이 부족하다'는 의견을 받았다면 의견서에 어떤 내용을 쓸지 계획해 보세요.
- 문제 발견부터 출원까지의 프로젝트를 돌아보며 가장 잘된 단계와 다시 한다면 바꾸고 싶은 단계를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 며칠 차이로 비슷한 발명을 출원한 두 사람 가운데 누가 권리를 가질지 추측해 보며 출원일의 의미를 이야기해요.
- 전개 1: 출원서, 명세서, 요약서, 도면을 갖추어 모의 전자 출원 양식에 입력하고 출원 이후 단계를 흐름도로 확인해요.
- 전개 2: 모둠끼리 심사관 역할을 맡아 서로의 명세서에 모의 거절 이유를 통지하고, 의견서와 보정으로 대응해 봐요.
- 정리: 프로젝트 전 과정을 평가표로 돌아보고 지식재산을 바탕으로 한 창업이나 관련 진로에 대한 생각을 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모둠이 작성한 명세서로 모의 출원과 모의 심사 대응을 체험한 과정을 정리하고, 문제 발견부터 출원까지 프로젝트 전 과정을 기준에 따라 평가한 뒤 이 경험을 지식재산 창업이나 진로와 연결하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 출원 서류와 출원 이후 절차를 정확히 이해해 체험 과정을 정리하고, 모의 거절 이유에 근거 있는 의견서와 보정으로 대응하며, 프로젝트 평가를 구체적인 창업·진로 계획과 연결함 |
| 중 | 출원 체험과 프로젝트 평가를 정리했으나 심사 대응이 형식적이거나 진로 연결이 막연함 |
| 하 | 출원 절차를 혼동하거나 프로젝트 평가 없이 활동을 나열함 |
세특 기재 예시 예시
출원과 권리화 체험 활동에서 모둠이 작성한 명세서, 요약서, 도면을 갖추어 모의 전자 출원 양식을 완성하고 먼저 출원한 사람이 권리를 갖는다는 원칙의 의미를 설명함. 모의 심사에서 진보성 부족 의견을 받자 기존 기술과 다른 결합 효과를 근거로 의견서를 쓰고 청구항을 보정함. 프로젝트 전 과정을 평가하며 사용자 인터뷰 단계의 중요성을 깨닫고 지식재산을 바탕으로 한 창업에 관심을 보임.
이 예시는 215자, 나이스 기준 529Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
출원만 하면 발명이 끝났다고 생각하거나, 심사에서 지적을 받으면 실패로 여기는 학생이 많아요. 출원 뒤에도 심사와 의견 제출, 보정이 이어지며, 지적에 근거로 답하는 과정이 권리를 단단하게 만든다는 점을 모의 심사로 체험하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 지식재산의 이해, 지식재산권 보호 및 활용에 대한 지식을 바탕으로 학습자가 관심을 가지는 문제를 사용자 측면에서 발견하고 해결방안을 모색하여 학습자 주도의 문제해결 과정을 체험하도록 한다.
- 지식재산권 창출을 위한 명세서 작성 과정에서는 학습자가 제시한 해결 방안을 중심으로 학습 동기와 흥미를 느껴 도전할 수 있도록 긍정적인 피드백을 제공하도록 한다.
- 창의적이고 융합적 사고가 이루어질 수 있도록 실생활에 밀접하고 흥미로운 소재, 다양한 분야와 사례를 충분히 활용하도록 하며, 지식재산에 관한 지나친 전문적 접근을 지양한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.