고등학교 지식 재산 일반 · 지식재산권 창출 프로젝트 · 2022 개정 교육과정
[12지재03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12지재03-03] 발명 아이디어를 스케치, 모델링, 도면 작성 등을 통하여 발명 문제 해결 방안을 시각적으로 구체화한다.
성취기준 해설
[12지재03-03]이 성취기준은 발명 아이디어 스케치, 모델링, 도면 작성 등의 과정에서 디지털 도구(소프트웨어)를 적극 활용하여 디지털 역량을 기르고, 발명 아이디어를 시각화한 자료를 공유하고 토의하여 협력적 의사소통이 이루어질 수 있도록 설정하였다.
쉽게 풀어 보면
선정한 발명 아이디어를 손 스케치, 3D 모델링, 도면으로 단계를 밟아 시각화하며 머릿속 해결 방안을 다른 사람이 이해할 수 있는 모습으로 구체화하는 성취기준이에요. 디지털 모델링 도구로 형태와 치수를 다듬고, 만든 자료를 공유해 피드백을 주고받으며 아이디어를 함께 발전시키는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
스케치에서 도면까지 발명 구체화
- 발명 아이디어를 세 방향에서 본 모습으로 빠르게 스케치하고, 움직이는 부분에 화살표로 동작을 표시해 보세요.
- 정면도, 평면도, 우측면도가 각각 물체의 어느 쪽에서 본 모습인지 쓰고, 세 도면이 함께 필요한 이유를 설명해 보세요.
- 3D 모델링 소프트웨어로 발명품을 만들 때 기본 도형을 합치거나 빼서 형태를 만드는 방법을 예로 들어 설명해 보세요.
- 친구의 모델링 파일을 보고 사용자 입장에서 개선할 점을 하나 제안하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 같은 아이디어를 말로만 설명할 때와 스케치를 보여 주며 설명할 때 친구들의 이해도가 어떻게 다른지 비교해요.
- 전개 1: 아이디어 스케치에서 시작해 주요 치수를 정하고, 3D 모델링 소프트웨어로 기본 도형을 조합해 형태를 만들어요.
- 전개 2: 모델에서 정면도, 평면도, 측면도를 뽑아 도면으로 정리하고, 공유 폴더에 올려 모둠끼리 의견을 남겨요.
- 정리: 받은 피드백 가운데 반영할 것을 골라 수정 계획을 쓰고 다음 차시에 고칠 부분을 정해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
선정한 발명 아이디어를 스케치, 3D 모델링, 도면 순서로 시각화한 결과물을 제출하고, 각 단계에서 구체화된 내용과 공유·토의 과정에서 받은 피드백을 반영하여 수정한 점을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스케치·모델·도면이 서로 일관되게 발명의 구조와 동작을 보여 주고, 주요 치수와 투상이 정확하며 피드백을 반영한 수정 내용을 구체적으로 설명함 |
| 중 | 세 단계의 결과물을 제출했으나 도면과 모델이 일부 맞지 않거나 피드백 반영 설명이 간단함 |
| 하 | 시각화 단계가 빠지거나 결과물만으로 발명의 구조를 이해하기 어려움 |
세특 기재 예시 예시
발명 아이디어를 시각적으로 구체화하는 활동에서 미끄럼 방지 식판 아이디어를 손 스케치로 그린 뒤 3D 모델링 소프트웨어로 고정 홈과 손잡이를 기본 도형의 결합과 빼기로 표현함. 정면도, 평면도, 측면도를 정리하는 과정에서 손잡이 두께가 도면마다 다르게 표시된 오류를 스스로 찾아 바로잡음. 공유 폴더에 남겨진 친구 의견을 반영해 손잡이 각도를 수정하며 협력적으로 의사소통함.
이 예시는 209자, 나이스 기준 517Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
그림을 잘 그리는 학생만 시각화를 잘할 수 있다고 여기거나, 3D 모델이 있으면 도면은 필요 없다고 생각하는 경우가 많아요. 스케치는 빠른 생각 정리, 모델은 형태 확인, 도면은 정확한 정보 전달이라는 역할이 서로 다르다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 지식재산의 이해, 지식재산권 보호 및 활용에 대한 지식을 바탕으로 학습자가 관심을 가지는 문제를 사용자 측면에서 발견하고 해결방안을 모색하여 학습자 주도의 문제해결 과정을 체험하도록 한다.
- 지식재산권 창출을 위한 명세서 작성 과정에서는 학습자가 제시한 해결 방안을 중심으로 학습 동기와 흥미를 느껴 도전할 수 있도록 긍정적인 피드백을 제공하도록 한다.
- 창의적이고 융합적 사고가 이루어질 수 있도록 실생활에 밀접하고 흥미로운 소재, 다양한 분야와 사례를 충분히 활용하도록 하며, 지식재산에 관한 지나친 전문적 접근을 지양한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.