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2022 개정 교육과정 · 성취기준별 세특 예시

고등학교 정보 세특 예시 23개

고등학교 정보 성취기준 23개에 맞춘 교과 세특 예시를 영역별로 모았어요. 학생이 실제로 한 활동으로 바꿔 쓰면 바로 초안이 되도록, 활동 장면과 관찰한 변화가 드러나게 썼어요.

쓰기 전에 확인해요

  • 2026학년도 중·고등학교 교과 세특은 과목마다 한글 500자(1,500Byte)까지 써요.
  • 문장은 "…함", "…임"처럼 명사형으로 끝내고, 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 적어요.
  • 대회·수상, 교외 기관명, 어학 시험, 부모 정보처럼 기재할 수 없는 내용은 넣지 않아요.

더 자세한 기준은 세특 글자수와 생기부 기재 금지 사전에서 볼 수 있어요.

컴퓨팅 시스템

[12정01-01] 유무선 네트워크의 특성을 이해하고, 컴퓨팅 시스템 간 공유, 협력, 소통을 위한 네트워크 환경을 구성한다.

네트워크 구성 실습에서 공유기에 여러 기기를 연결하고 명령 프롬프트로 IP 주소와 기본 게이트웨이를 확인하여 같은 네트워크에 속해 있는지 판단함. 무선 신호가 철제 사물함 근처에서 약해지는 현상을 관찰하고 간섭과 장애물의 영향으로 설명함. 컴퓨터실의 고정 기기는 유선, 이동 기기는 무선으로 연결하는 혼합 구성도를 제시함.

[12정01-02] 사물인터넷의 구성과 동작 원리를 분석하고, 사물인터넷 기술로 인한 개인의 삶과 사회의 변화를 예측한다.

사물인터넷 구조 분석 활동에서 스마트 가로등이 조도 센서와 동작 감지 센서의 값을 바탕으로 밝기를 조절하는 과정을 감지, 전달, 처리, 동작 단계로 나누어 도식화함. 수집 데이터가 서버에 쌓일 때 생기는 위치 정보 노출 문제를 지적하고 데이터 최소 수집 원칙을 대안으로 제시함. 미래 생활 변화를 장점과 위험을 함께 고려하여 균형 있게 예측함.

[12정01-03] 문제 해결에 적합한 피지컬 컴퓨팅 시스템 장치를 선택하여 사물인터넷 시스템을 설계한다.

피지컬 컴퓨팅 설계 활동에서 쉬는 시간 복도 혼잡 문제를 정의하고 초음파 센서로 통행 인원을 세는 방식과 적외선 센서 방식의 장단점을 비교함. 측정 범위와 설치 높이를 고려해 장치를 선택한 이유를 설계 문서에 구체적으로 기록함. 시제품 시험에서 오검출이 생기자 측정 간격을 조정하여 정확도를 높이는 과정을 보임.

데이터

[12정02-01] 디지털 데이터 압축의 개념과 필요성을 이해하고, 압축의 효율성을 분석하여 평가한다.

데이터 압축 탐구에서 흑백 도트 그림을 런 길이 부호화로 압축하여 압축 전후 비트 수를 계산하고, 무늬가 복잡할수록 압축 효과가 떨어짐을 발견함. 문자 빈도표를 만들어 허프만 부호화의 원리를 적용해 보고 빈도 차이가 클 때 고정 길이 부호보다 전체 비트 수가 줄어드는 이유를 설명함. 사진의 품질 설정별 용량과 화질을 비교하여 용도에 맞는 압축 기준을 제시함.

[12정02-02] 암호화의 개념을 이해하고, 암호화를 활용하여 데이터를 안전하게 관리하는 사례를 비교·분석한다.

암호 기법 체험 활동에서 카이사르 암호와 열 전치 암호로 메시지를 주고받으며 두 방식의 차이를 글자 변환과 위치 변환으로 구분하여 설명함. 짧은 영어 암호문에서 가장 많이 나온 글자를 E로 가정하는 빈도 분석으로 키를 추정해 해독에 성공함. 이를 바탕으로 키 공간이 넓은 현대 암호가 필요한 이유를 정리함.

[12정02-03] 빅데이터의 개념과 특징에 대한 이해를 바탕으로, 문제 해결에 적합한 데이터를 수집한다.

빅데이터 수집 탐구에서 지역 도서관 이용률 감소 문제를 정하고 공공데이터에서 대출 기록, 운영 시간, 인구 자료를 찾아 수집 계획서를 작성함. 서로 다른 기관의 자료에서 지역 구분 기준이 다름을 발견하고 행정구역 단위로 맞추는 전처리 방안을 제시함. 데이터의 갱신 시점을 확인하여 최신성을 점검하는 태도를 보임.

[12정02-04] 빅데이터 분석 도구를 활용하여 데이터를 시각화하고 그 의미와 가치를 해석한다.

데이터 시각화 활동에서 지역별 공공 와이파이 설치 수와 이용량 자료를 산점도와 지도 시각화로 표현하고, 설치 수 대비 이용량이 낮은 지역을 찾아냄. 유동 인구라는 다른 요인을 함께 고려해야 한다고 지적하며 상관관계를 인과관계로 해석하는 오류를 경계함. 세로축 범위에 따라 그래프 인상이 달라짐을 비교 자료로 설명함.

알고리즘과 프로그래밍

[12정03-01] 복잡한 문제를 해결 가능한 작은 문제로 분해하고 모델링한다.

문제 분해와 모델링 활동에서 학교 시험 감독 배정 문제를 교사별 가능 시간, 과목 제약, 교실 수로 분해하고 표 형태의 제약 모델로 단순화함. 하위 문제를 각각 해결한 뒤 통합하는 단계에서 같은 시간대에 한 교사가 두 교실에 배정되는 충돌을 발견하고 점검 규칙을 추가함. 분해 기준을 명확히 세우는 것이 전체 해결의 정확성에 중요함을 설명함.

[12정03-02] 데이터를 정렬하는 다양한 알고리즘의 특징과 효율을 비교·분석한다.

정렬 알고리즘 비교 활동에서 숫자 카드로 선택 정렬과 삽입 정렬을 수행하며 단계별 비교 횟수를 기록하고, 역순 데이터와 거의 정렬된 데이터에서 삽입 정렬의 성능 차이가 크게 벌어짐을 확인함. 데이터 수를 늘려 가며 실행 시간을 측정하고 n²에 비례해 증가하는 경향을 그래프로 제시함. 상황에 따라 알맞은 정렬 방법이 다름을 논리적으로 설명함.

[12정03-03] 데이터를 탐색하는 다양한 알고리즘의 특징과 효율을 비교·분석한다.

탐색 알고리즘 분석 활동에서 업다운 게임 전략이 이진 탐색과 같은 원리임을 찾아내고, 탐색 범위가 매번 절반으로 줄어드는 과정을 표로 정리함. 데이터 수가 두 배가 될 때 이진 탐색의 비교 횟수는 한 번만 늘어남을 실험 결과로 확인함. 정렬되지 않은 데이터를 한 번만 찾을 때는 순차 탐색이 합리적일 수 있다는 판단 근거를 제시함.

[12정03-04] 자료형의 종류와 특성을 알고, 적합한 자료형을 선택하여 프로그램을 작성한다.

자료형 탐구 활동에서 입력 함수로 받은 값을 그대로 더해 문자열이 이어 붙는 오류를 발견하고 정수 변환으로 해결함. 실수 연산에서 0.1과 0.2의 합이 0.3과 정확히 같지 않음을 확인하고 이진수로 표현할 때 생기는 근삿값 때문임을 설명함. 학번 검색에 딕셔너리를 사용하여 리스트 순회보다 코드가 간결해짐을 제시함.

[12정03-05] 표준입출력과 파일입출력을 활용한 프로그램을 작성한다.

파일입출력 실습에서 단어장 프로그램을 작성하며 새 단어를 추가 모드로 파일에 저장하고 실행할 때마다 파일을 읽어 무작위 퀴즈를 출력하도록 구현함. 처음에 쓰기 모드를 사용해 기존 단어가 사라지는 오류를 겪은 뒤 모드별 차이를 정리하여 해결함. 줄바꿈 문자를 제거하지 않아 비교가 실패하는 원인을 찾아 수정함.

[12정03-06] 다차원 데이터 구조를 활용한 프로그램을 작성한다.

다차원 데이터 구조 실습에서 지뢰 찾기 게임 판을 2차원 리스트로 구현하고 각 칸 주변 8칸의 지뢰 수를 세는 기능을 작성함. 가장자리 칸에서 인덱스 범위를 벗어나는 오류를 발견하고 범위 검사 조건을 추가하여 해결함. 행 우선 순회와 열 우선 순회의 결과 차이를 출력으로 비교하여 설명함.

[12정03-07] 다양한 제어 구조를 복합적으로 활용한 프로그램을 작성한다.

복합 제어 구조 프로그래밍에서 숫자 야구 게임을 구현하며 반복 안에 입력 검증 조건과 스트라이크, 볼 판정 중첩 반복을 결합함. 정답을 맞혔는데도 반복이 계속되는 오류를 실행 추적표로 분석하여 종료 조건 변수의 갱신 위치가 잘못되었음을 찾아냄. 중첩 단계를 줄이기 위해 판정 부분을 함수로 분리하는 개선안을 제시함.

[12정03-08] 객체를 구현하는 클래스와 인스턴스를 활용하여 프로그램을 작성한다.

객체 지향 프로그래밍 실습에서 반려 식물 관리 프로그램을 설계하여 식물 클래스에 이름, 수분량 속성과 물 주기, 상태 확인 메서드를 정의함. 여러 인스턴스를 만들어 한 식물에 물을 주어도 다른 식물의 수분량은 변하지 않음을 출력으로 확인하고 인스턴스 독립성을 설명함. self를 빠뜨려 생긴 오류의 원인을 분석하여 정리함.

[12정03-09] 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제 해결을 위한 프로그램을 협력적으로 설계·구현한다.

협력 프로그래밍 프로젝트에서 생명과학 교과와 연계하여 개체 수 변화 시뮬레이션 프로그램을 설계하고, 모둠원과 함수의 입력과 반환값을 문서로 먼저 합의하는 방식을 제안함. 통합 과정에서 단위가 서로 달라 생긴 오류를 찾아 공통 규칙을 정리함. 버전 관리 도구로 변경 이력을 남기며 역할별 진행 상황을 공유하는 모습을 보임.

[12정03-10] 문제 해결을 위한 프로그램의 성능을 평가하고 공유한다.

프로그램 성능 평가 활동에서 단어 빈도 분석 프로그램의 실행 시간을 입력 크기별로 반복 측정하여 그래프로 제시함. 리스트에서 매번 단어를 찾는 방식이 입력 증가에 따라 급격히 느려짐을 확인하고 딕셔너리로 바꾸어 실행 시간을 크게 줄임. 개선 전후 측정 조건을 동일하게 맞춘 보고서를 작성해 동료 평가를 받고 피드백을 반영함.

인공지능

[12정04-01] 지능 에이전트의 개념과 특성을 이해하고, 인간과 인공지능의 관계를 분석한다.

지능 에이전트 탐구 활동에서 로봇 청소기를 인식, 학습, 추론, 행동 요소로 분석하여 단순 충돌 회피 방식과 집 구조 지도를 만들어 경로를 계획하는 방식의 차이를 설명함. 인공지능이 대신하기 어려운 영역으로 윤리적 판단과 책임 소재를 제시하고, 인간과 인공지능이 협업하는 의료 진단 사례를 근거로 들어 역할 분담 방안을 논리적으로 주장함.

[12정04-02] 기계학습의 개념을 이해하고, 지도학습과 비지도학습의 차이를 비교·분석한다.

기계학습 개념 탐구에서 손글씨 숫자 이미지에 정답 이름표가 붙은 데이터로 분류 모델을 학습시키고, 이름표 없이 같은 데이터를 군집화한 결과와 비교함. 군집 결과가 숫자 구분과 정확히 일치하지 않는 까닭을 비지도학습은 정답이 아닌 유사성으로 묶기 때문이라고 설명함. 학습 데이터와 평가 데이터를 분리해야 하는 이유를 과적합과 연결해 제시함.

[12정04-03] 기계학습을 활용하여 해결할 수 있는 문제와 그렇지 않은 문제를 구분하고, 사회문제 해결에 기계학습을 적용한다.

기계학습 적용 탐구에서 학교 급식 잔반 문제를 정하고 메뉴, 요일, 기온 데이터를 이용해 잔반량을 예측하는 회귀 모델을 구상함. 메뉴 선호처럼 데이터로 드러나는 부분과 영양 균형처럼 사람이 판단해야 할 부분을 구분하여 기계학습의 적용 범위를 설정함. 데이터가 한 학기 분량뿐이라는 한계를 지적하고 수집 기간 확대를 제안함.

디지털 문화

[12정05-01] 디지털 기술이 사회에 미치는 영향력을 분석하고 발전 방향을 예측하여 진로를 설계한다.

디지털 사회 변화 탐구에서 무인 주문기 확산이 고령층의 이용 불편으로 이어지는 정보 격차 문제를 분석하고, 화면 구성과 음성 안내 개선 방안을 제시함. 관심 분야인 건축과 디지털 기술의 결합 사례를 조사하여 설계 자동화로 바뀌는 업무 방식을 설명함. 이를 바탕으로 데이터 활용 역량을 기르는 진로 계획을 구체적으로 수립함.

[12정05-02] 보호해야 할 정보와 공유해야 할 정보를 구분하고, 올바른 정보 보호 방법을 실천한다.

정보 보호와 공유 탐구에서 사진 속 배경과 교복, 위치 정보로 개인을 특정할 수 있음을 사례로 보여 주며 사진 공유 전 점검표를 제작함. 개인정보 유출 사례를 분석해 필요 이상의 정보 수집이 피해를 키웠음을 지적하고 최소 수집 원칙의 중요성을 설명함. 공공데이터 개방처럼 공유가 가치를 만드는 경우도 함께 제시하여 균형 잡힌 관점을 보임.

[12정05-03] 정보보안의 필요성을 이해하고, 보안 기술을 활용하여 디지털 윤리를 실천한다.

정보보안 실천 활동에서 비밀번호 재사용으로 여러 계정이 함께 도용되는 과정을 도식화하고 기밀성과 무결성이 동시에 위협받음을 분석함. 다중 인증과 보안 업데이트가 각각 막는 공격 유형을 표로 정리하여 설명함. 보안 지식을 악용하지 않고 취약점을 발견하면 관리자에게 알려야 한다는 윤리 수칙을 제안함.

왓퀴즈는 이런 AI예요

왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.

최종 확인일 2026-11-05 · 근거: 2022 개정 교육과정 교과 교육과정 고시

성취기준과 해설, 적용 시 고려 사항은 교육과정 고시 원문을 그대로 옮겼어요. 학습지·수업·평가·세특 예시는 왓퀴즈가 만든 참고 자료이니 학교 평가 계획과 학생 상황에 맞게 고쳐 써주세요.

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