고등학교 창의 공학 설계 · 창의 공학 설계의 이해 · 2022 개정 교육과정
[12창공01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12창공01-04] 공학에서의 창의성 개념을 이해하고, 창의적 사고 기법과 창의 공학 설계 사례를 탐구하여 창의 공학 설계에 대한 흥미와 관심을 가진다.
성취기준 해설
[12창공01-04]이 성취기준은 다양한 분야에서 창의 공학 설계를 통하여 문제를 해결한 사례를 찾아 탐구하여 창의 공학 설계의 중요성을 인식하기 위해 설정하였다. 아울러 창의적 사고 기법을 적용하는 과정에서 기능적인 학습이 아닌 창의성의 증진에 초점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
공학에서의 창의성은 새로우면서도 실제 문제를 해결하는 쓸모가 있어야 한다는 개념을 이해하고, 스캠퍼나 생체 모방 같은 창의적 사고 기법과 실제 설계 사례를 탐구하는 성취기준이에요. 기법의 이름과 절차를 외우는 데 머물지 않고 기법을 써서 생각이 넓어지는 경험으로 흥미를 갖게 하는 데 초점을 두어요.
학습지 문항 예시 예시
창의적 사고 기법으로 아이디어 넓히기
- 공학에서의 창의성이 예술에서의 창의성과 다른 점을 '유용성'이라는 말을 넣어 설명해 보세요.
- 식물 열매의 갈고리 가시가 옷에 달라붙는 구조에서 아이디어를 얻은 벨크로처럼 자연을 모방한 공학 사례를 하나 더 찾아 쓰세요.
- 스캠퍼의 '결합하기'와 '없애기'를 우산에 적용해 새로운 아이디어를 하나씩 쓰세요.
- 창의적 사고 기법을 써 보기 전과 후에 떠올린 아이디어의 수와 종류가 어떻게 달라졌는지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 벨크로와 갈고리 가시가 달린 식물 열매의 확대 사진을 나란히 보여 주고 둘의 관계를 추측해 봐요.
- 전개 1: 생체 모방, 스캠퍼, 속성 열거법 같은 창의적 사고 기법이 쓰인 설계 사례를 모둠별로 탐구해요.
- 전개 2: 필통이나 우산 같은 물건에 스캠퍼 질문을 하나씩 적용해 아이디어를 최대한 많이 내고 새로움과 쓸모를 함께 따져요.
- 정리: 가장 마음에 든 아이디어와 그 아이디어를 이끈 기법을 소개하며 흥미를 느낀 점을 나눠요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 물건 하나에 스캠퍼 기법 가운데 세 가지 질문을 적용해 새로운 아이디어를 내고, 각 아이디어가 공학적 창의성의 조건인 새로움과 유용성을 얼마나 갖추었는지 평가하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 가지 스캠퍼 질문을 정확히 적용해 서로 다른 방향의 아이디어를 내고, 각 아이디어의 새로움과 유용성을 근거를 들어 구분하여 평가함 |
| 중 | 기법을 적용해 아이디어를 냈으나 일부 질문 적용이 부정확하거나 평가가 새로움과 유용성 가운데 하나에 치우침 |
| 하 | 기법 적용 없이 아이디어를 나열하거나 공학적 창의성의 조건을 이해하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
공학에서의 창의성을 탐구하는 활동에서 벨크로가 식물 열매의 갈고리 가시 구조를 모방한 사례를 조사하고 공학적 창의성은 새로움과 쓸모를 함께 갖추어야 한다는 점을 설명함. 우산에 스캠퍼의 결합하기와 없애기 질문을 적용해 손잡이 조명 우산, 살 없는 접이식 덮개처럼 서로 다른 방향의 아이디어를 제시함. 기법을 쓰며 아이디어가 넓어지는 경험에 흥미를 보이며 설계 사례를 스스로 더 찾아봄.
이 예시는 215자, 나이스 기준 535Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
창의성은 타고나는 것이라 기법으로는 늘지 않는다고 여기거나, 반대로 기법 절차를 외우면 창의적이 된다고 생각하는 학생이 있어요. 기법은 생각을 여는 질문 도구일 뿐이라는 점을 짚고, 기법 전후 아이디어의 폭을 비교하게 해 스스로 변화를 느끼게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- ‘창의 공학 설계의 이해’ 영역 학습은 단순 지식 전달 수업이 되지 않도록 유의하며 ‘창의 공학 설계 프로젝트’ 영역에서 소개되는 사례, 체험활동과 연계하여 이해와 체험활동이 병행될 수 이루어질 수 있도록 한다.
- 제시되는 문제는 학생의 삶과 직접적으로 연계될 수 있는 주제를 선정하며, 학습자가 해결 가능한 수준으로 체험할 수 있도록 한다.
- 공학적 문제해결 과정을 해결하기 위한 과정을 포트폴리오 등을 활용하여 기록하며, 이를 통해 문제해결 과정을 성찰하는 기회를 제공한다. 아울러 자신의 포트폴리오 등을 공유하여 아이디어의 평가 및 발전이 이루어질 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.