고등학교 기본영어2 · 이해 · 2022 개정 교육과정
[10기영2-01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10기영2-01-06] 말이나 글의 전개 구조 및 논리적 관계를 파악한다.
성취기준 해설
[10기영2-01-06]이 성취기준은 말이나 글에서 서론, 본론, 결론의 구성 및 서사, 분류, 인과, 정의, 상세화, 예시, 비교, 대조, 문제와 해결 등의 다양한 구조를 파악하는 것을 의미한다. 또한 말이나 글의 각 부분이 서로 논리적으로 연결되는지를 판단한다.
쉽게 풀어 보면
글이 문제와 해결, 원인과 결과, 비교와 대조, 예시 가운데 어떤 구조로 짜여 있는지 알아보고, 각 문장이 앞뒤와 논리적으로 이어지는지 판단하는 성취기준이에요. because, so, however, for example 같은 연결어를 지도처럼 활용해 글의 뼈대를 그려 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
연결어로 글의 뼈대 그리기
- 다음 글이 '문제-해결', '비교-대조', '원인-결과' 중 어떤 구조인지 쓰세요. 'We use too many plastic cups. One solution is to bring a tumbler. So, our class will start a tumbler day.'
- because, for example, however, so가 각각 이유, 예시, 반대, 결과 중 어떤 관계를 나타내는지 짝지어 쓰세요.
- 'Tumblers are good. However, many students forget them at home.'에서 however를 빼면 두 문장의 관계가 어떻게 흐려지는지 설명해 보세요.
- 플라스틱 컵 문제를 다룬 글에 넣기에 관계없는 문장을 고르세요. (a) Plastic takes a long time to break down. (b) I like summer vacation. (c) Tumblers can be used again.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 급식실에 쌓인 플라스틱 컵 사진을 보고 '무엇이 문제이고 어떻게 해결할 수 있을까'를 우리말로 이야기해요.
- 전개 1: 플라스틱 컵 문제에 관한 글을 읽고 연결어에 동그라미를 친 뒤, 연결어가 나타내는 관계를 표로 정리해요.
- 전개 2: 문단이 섞인 비교·대조 글(버스 통학과 자전거 통학)을 모둠별로 재배열하고 구조도를 그려요.
- 정리: 관계없는 문장이 끼어든 글을 읽고 그 문장을 찾아 빼면서 논리적 연결을 점검하는 방법을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 글의 전개 구조를 쓰고, 글의 흐름과 관계없는 문장 하나를 찾아 그 이유를 서술하시오. 'Riding a bike to school has some good points. It is good exercise, and it does not make air pollution. My cousin has a red bike. On the other hand, it can be dangerous on rainy days. So, you should always wear a helmet.'
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 자전거 통학의 장점과 단점을 대조하는 구조임을 쓰고, On the other hand가 전환점임을 밝히며 'My cousin has a red bike.'가 장단점과 무관한 문장인 이유를 정확히 서술함 |
| 중 | 관계없는 문장은 정확히 찾았으나 전개 구조를 막연하게 쓰거나, 구조는 맞게 썼으나 관계없는 문장을 고른 이유 설명이 부족함 |
| 하 | 전개 구조를 파악하지 못하고 관계없는 문장도 잘못 골라 연결어의 역할을 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
플라스틱 컵 사용 문제를 다룬 영어 글을 읽는 활동에서 because, for example, however, so의 역할을 표로 정리하여 문제-해결 구조를 파악함. 버스와 자전거 통학을 비교한 문단 재배열 과제에서 On the other hand를 전환점으로 찾아 구조도를 그리고 모둠원에게 설명함. 관계없는 문장 찾기 활동에서 문장마다 주제와의 관련성을 따져 보는 방법을 익혀 글의 논리적 연결을 판단하는 힘을 기름.
이 예시는 235자, 나이스 기준 505Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
however와 so를 둘 다 '그래서'로 해석하는 학생이 있어요. however는 앞 내용과 반대되는 내용을, so는 앞 내용의 결과를 잇는다는 점을 문장 쌍으로 대비해 보여 주고, 연결어를 바꿔 넣었을 때 뜻이 어떻게 달라지는지 확인하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 실생활에 필요한 의사소통 능력을 기르고자 하는 과목의 정체성을 염두에 두고, ‘기본영어’의 어휘 수준을 넘지 않고 학습자의 수준에 적절한 언어 형식을 갖춘 다양한 말과 글을 선택한다.
- 학습자 수준에 적절하며 실생활 및 직업 세계 관련 친숙한 주제에 대한 말과 글을 충분하게 접하게 한다. 특히, 듣기와 읽기가 동시에 가능한 자료를 활용하여 학습자가 음성 언어와 문자 언어의 내용을 상호 보완적으로 이해하도록 돕는다.
- 들려주는 말의 속도나 읽기 자료의 분량은 직전 학기 학습자의 성취수준을 바탕으로 조정한다.
- 말과 글에서 파악하고자 하는 세부 정보는 주제나 요지와 연관되어 있으므로, 이를 염두에 두고 줄을 긋거나 메모를 하며 내용을 이해할 수 있도록 한다.
- 말과 글의 중심 내용을 파악하기 위하여 연결사와 담화 표지어에 주의하도록 지도하고, 중심 내용과 세부 내용을 구분하여 내용을 요약하고 재구성하도록 지도한다.
- 말이나 글에 나타난 화자나 필자의 의도나 목적 및 심정이나 태도를 이해하는 과정에서 다양한 관점을 이해하고 공감하는 자세를 배우도록 돕는다.
- 화자나 필자의 의도나 목적 및 심정이나 태도를 이해하는 과정에서 구체적인 근거를 들게 하고, 그러한 근거를 토대로 판단의 객관성과 신뢰성을 높이도록 안내한다.
- 일이나 사건의 절차나 순서를 파악할 때 도식 조직자(graphic organizer)와 같은 도구를 사용하여 시각적으로 구조화하고, 다음에 일어날 일을 상상하여 예측해 볼 수 있도록 지도한다.
- 말이나 글이 화자나 필자의 의도나 목적에 적합한 서사, 분류, 인과, 정의, 상세화, 예시, 비교, 대조, 문제와 해결 등의 구조로 전개됨을 알고 그 전체 구조를 파악하는 것이 이해에 도움이 됨을 알 수 있도록 지도한다.
- 말과 글이 가진 전개 구조의 공통점과 차이점을 구체적으로 비교하게 하여 학습자가 주제 및 세부 내용, 문장 간의 관계 등을 자연스럽게 습득하게 한다.
- 형식과 의미를 기준으로 말과 글을 구성하는 각 부분이 논리적으로 긴밀하게 연결되어 있는지 살피게 하고, 응집성과 논리성을 높일 수 있는 다양한 방법을 탐색하게 한다.
- 핵심어 찾기, 화자의 의도 예측하며 듣기, 확인 요청하기, 메모하며 듣기 등 기본적인 듣기 전략 및 스스로 질문을 만들며 답을 찾아가는 읽기 전략을 학습자가 활용할 수 있도록 지도하고 그 효과를 성찰하게 한다.
- 각기 다른 매체로 표현되는 진정성 있는 말과 글을 이해하는 과정에서 스스로 학습을 설계하고 지속하며 세계시민의 교양을 갖춘 미래 직업인으로 성장하도록 지도한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항― 학습자의 인지 수준과 언어 사용 능력 등을 고려하여 이해하기 쉽게 설명하고, 듣기나 읽기 속도를 적절히 조절하며, 학습자의 집중도를 고려하여 반복적으로 듣거나 읽게 함으로써 최소 성취수준을 달성할 수 있도록 한다.― 방송, 웹 기반 동영상, 사회 관계망 서비스 등 다양하고 익숙한 매체를 통해 제공되는 이해 가능한 듣기 및 읽기 자료를 활용함으로써 학습자들의 관심과 흥미를 높이고 동기를 강화한다.― 자막이 제공되는 다양한 영상 매체 자료를 활용함으로써 음성 언어와 문자 언어의 상호 보완적 작용을 통해 내용 이해를 돕는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.