초등학교 5~6학년 실과 · 인간 발달과 주도적 삶 · 2022 개정 교육과정
[6실01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실01-01] 아동기의 발달 특징을 이해하고 성장발달에 필요한 조건과 방법을 탐색한다.
성취기준 해설
[6실01-01]이 성취기준은 아동기의 신체, 사회·정서, 성, 진로 발달의 특징을 이해하여 자신이 여러 영역에서 발달과정에 있다는 것과 발달의 개인차가 있다는 것을 인식하도록 한다. 또한 건강하게 발달하기 위해서는 가족이나 어른들의 도움만이 아니라 자신의 다양한 노력이 필요함을 이해하여 이를 실천한다.
쉽게 풀어 보면
아동기에 몸, 마음과 친구 관계, 성, 진로에 대한 생각이 함께 자라고 있다는 것을 알고, 건강하게 자라려면 무엇이 필요한지 찾아보는 성취기준이에요. 친구와 성장 속도가 달라도 괜찮다는 개인차를 받아들이고, 어른의 도움과 함께 스스로 할 수 있는 노력을 찾게 하는 것이 수업의 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
나는 지금 자라는 중이에요
- 4학년 때와 비교해 내 몸에서 달라진 점을 두 가지 쓰세요.
- 친구 관계나 마음에서 달라진 점(예: 혼자 있고 싶은 때가 생김)이 있다면 한 가지 써 보세요.
- 친구보다 키가 늦게 크는 친구에게 해 줄 수 있는 말을 쓰고, 그렇게 말한 까닭도 쓰세요.
- 건강하게 자라기 위해 가족이 도와주는 일과 내가 스스로 할 일을 각각 두 가지씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 1학년 때의 내 모습을 떠올리며 지금의 나와 무엇이 달라졌는지 짝과 이야기해요.
- 전개 1: 신체, 마음과 친구 관계, 성, 꿈과 진로의 네 가지 발달 영역 카드를 보고 아동기의 변화를 영역별로 분류해요.
- 전개 2: 같은 나이라도 키, 2차 성징이 나타나는 시기, 관심사가 서로 다른 사례를 읽고 발달에 개인차가 있음을 이야기해요.
- 정리: 잠, 운동, 식사, 마음 돌보기 가운데 일주일 동안 내가 노력할 일을 정해 성장 다짐 카드에 적어요.
평가 문항과 채점 기준 예시
아동기의 발달을 신체, 사회·정서, 성, 진로 가운데 두 영역 이상에서 자신의 변화와 연결해 쓰고, 건강한 성장을 위해 스스로 실천할 방법을 한 가지 이상 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 영역 이상의 발달 특징을 자신의 실제 변화와 연결해 설명하고, 개인차를 인정하는 태도와 구체적인 자기 노력 방법을 함께 제시함 |
| 중 | 발달 특징을 한 영역 위주로 쓰거나 자신의 변화와의 연결이 약하지만 스스로 할 노력은 제시함 |
| 하 | 몸이 커진다는 수준의 변화만 쓰고, 성장을 위한 방법을 어른의 도움에만 기대어 제시함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
어릴 때 사진과 지금의 모습을 비교하며 신체, 사회·정서, 진로 영역의 변화를 정리하고, 친구와 발달 속도가 다른 것은 자연스러운 개인차임을 근거를 들어 설명함. 건강한 성장을 위해 스스로 할 수 있는 노력을 수면과 운동 계획으로 연결함.
보통
아동기에 나타나는 신체 변화와 감정 변화를 영역별로 구분하여 정리하고, 성장에 필요한 조건으로 충분한 잠, 고른 영양, 가족의 돌봄을 찾아 발표함.
노력요함
발달 영역을 나누는 데 어려움이 있었으나 교사가 제시한 그림 카드를 보며 키가 자라는 것과 마음이 달라지는 것을 구분하게 됨. 짝과 함께 성장에 필요한 조건을 두 가지 찾아 적음.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 친구보다 키가 작거나 변화가 늦으면 이상한 것이라고 여기기 쉬워요. 발달에는 시기와 속도의 개인차가 있다는 점을 사례로 보여 주고, 성장은 가족이 시켜 주는 것만이 아니라 자신의 생활 습관도 함께 만든다는 점을 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 아동기의 발달 단계에 근거하여 성장 발달에 요구되는 핵심 조건과 이를 충족하는 방법 탐색에 초점을 둔다. 특히 개인차로 인해 영역마다 발달의 차이가 있을 수 있음을 이해하여 다른 친구들의 발달을 존중하도록 지도한다.
- 가족의 역할 수행에서 성역할 고정 관념이나 편견이 형성되지 않도록 하며 생활 속에서 실천할 수 있는 자기관리 방법을 계획하여 실천하도록 지도한다.
- 균형 잡힌 식사나 적절한 옷차림을 지도할 때, 이것이 자신의 성장 발달과 관련되는 구체적인 내용임을 인식하여 실천할 수 있도록 지도한다.
- 학습자가 진로에 관해 고정관념이나 편견이 있지 않은지 주의 깊게 관찰하여 이에 영향을 받지 않고 자신의 진로를 탐색할 수 있도록 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.