초등학교 5~6학년 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[6음02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6음02-04] 생활 속에서 음악을 찾아 들으며 아름다움을 느끼고 공감한다.
성취기준 해설
[6음02-04]이 성취기준은 생활 속에서 접하는 다양한 음악의 아름다움을 인식하고 공감하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 국악, 서양음악, 대중음악, 세계음악 등 생활 속에서 접할 수 있는 다양한 음악에 관심을 가지고 스스로 찾아 들으며, 음악에 대한 느낌을 여러 방식으로 표현할 수 있는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
국악, 서양음악, 대중음악, 세계음악 가운데 생활에서 접하는 음악을 스스로 찾아 듣고, 아름다움을 느낀 순간을 말, 글, 그림 등으로 표현하며 친구의 감상에 공감하는 성취기준이에요. 학생이 아끼는 곡을 소개하고 친구의 추천곡을 들어 보는 감상 나눔 활동이 잘 어울려요.
학습지 문항 예시 예시
내가 아끼는 음악 소개하기
- 요즘 생활 속에서 자주 듣는 음악 한 곡을 고르고 어디에서 처음 들었는지 쓰세요.
- 그 음악에서 가장 아름답다고 느끼는 부분을 악기, 가락, 노랫말 가운데 하나와 관련지어 쓰세요.
- 친구가 추천한 음악을 듣고 친구가 말한 아름다움에 공감한 부분을 쓰세요.
- 평소 잘 듣지 않던 종류의 음악 한 곡을 찾아 듣고 새롭게 느낀 점을 적어 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 선생님이 아끼는 음악을 들려주며 그 음악이 아름답게 느껴지는 까닭을 이야기해요.
- 전개 1: 각자 고른 음악에서 아름다운 부분을 30초 정도 골라 소개 카드에 까닭을 적어요.
- 전개 2: 모둠 안에서 돌아가며 음악을 들려주고, 듣는 친구는 공감한 점을 공감 쪽지에 적어 건네요.
- 정리: 받은 공감 쪽지를 읽고, 친구가 소개한 음악 가운데 더 찾아 듣고 싶은 곡을 기록해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속에서 찾은 음악 한 곡의 아름다운 부분을 골라 음악적 근거와 함께 소개하고, 친구가 소개한 음악을 듣고 공감한 점을 감상 글로 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 스스로 찾은 음악의 아름다운 부분을 악기, 가락, 노랫말 등 음악적 근거로 설명하고, 친구의 음악에 대해서도 구체적인 공감과 새롭게 느낀 점을 씀 |
| 중 | 아름다운 부분을 소개했으나 근거가 막연하고, 친구 음악에 대한 공감이 짧음 |
| 하 | 음악을 고르기만 하고 아름다움의 까닭을 말하지 못하며 친구의 감상에 반응하지 않음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
한 주 동안 스스로 찾아 들은 국악, 서양 음악, 영화 음악을 감상 일지에 기록하며 가장 아름답다고 느낀 부분을 악기 음색과 가락의 흐름을 근거로 설명함. 친구의 감상에도 공감하며 다른 관점의 느낌을 받아들여 곡을 다시 들어 봄.
보통
생활 속에서 들은 음악 가운데 마음에 남은 곡을 골라 느낌과 그 까닭을 글로 표현함. 친구들의 감상을 듣고 비슷한 느낌에 공감하는 말을 건넴.
노력요함
음악을 듣고 느낌을 말로 나타내기 어려워하였으나 느낌 낱말 카드에서 편안하다를 골라 그 까닭을 한 문장으로 말함. 친구가 소개한 곡을 함께 들으며 좋은 부분을 찾아 공감함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
공감을 '나도 그 노래 좋아해'라고 맞장구치는 것으로만 이해하는 학생이 많아요. 내 취향과 달라도 친구가 아름답다고 느낀 부분을 찾아 들어 보고 그 까닭을 헤아려 보는 것이 공감이라는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년에서 학습한 음악 요소, 종류 등의 기초적인 내용을 포함하되, 5~6학년에서는 보다 전체적이고 조화로운 음악적 구성이나 느낌, 배경, 활용 등의 맥락을 이해함으로써 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 건강, 행사, 기후·생태환경 변화 등 학습자의 생활과 관련된 다양한 음악의 활용과 연결 지어 감상함으로써 음악의 내적·외적 측면을 균형 있게 파악하고, 음악 감상을 생활화하는 태도를 형성할 수 있도록 구성한다.
- 음악의 요소, 특징, 구성을 구별하거나 인식, 혹은 음악에 대해 공감하는 것에 관한 성취 기준은 노래, 악기, 신체, 언어, 그림 등으로 표현하기, 설명하기, 평하기 등의 다양한 활동을 통해 나타낼 수 있다.
- 다양한 문화권, 배경, 활용 등 음악을 둘러싼 맥락에 관한 부분은 관련된 타 교과의 성취 기준과 연계하여 학습하고 평가할 수 있다.
- 감상에서 평가는 실음을 중심으로 악곡에 대한 이해뿐만 아니라 음악을 감상하는 태도를 포괄적으로 평가할 수 있도록 실음 지필 평가, 관찰 평가, 포트폴리오 및 보고서 등의 다양한 방법을 활용할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.