초등학교 5~6학년 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[6음02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6음02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다.
성취기준 해설
[6음02-03]이 성취기준은 음악의 내적 측면과 외적 측면을 균형 있게 파악하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 다양한 음악의 쓰임과 배경을 이해하고 건강, 행사, 환경 등 학습자의 생활과 관련된 다양한 음악의 활용에 대하여 폭넓게 학습하여 이를 설명할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
음악이 어떤 배경에서 생겨났고 생활에서 어떻게 활용되는지 설명하는 성취기준이에요. 음악의 안쪽(빠르기, 리듬 같은 특징)과 바깥쪽(쓰임과 배경)을 균형 있게 보도록, 농사일을 하며 부른 노동요, 걸음을 맞추는 행진곡, 몸을 움직이게 하는 체조 음악 등을 들으며 배경과 쓰임을 특징과 연결하게 해요.
학습지 문항 예시 예시
음악의 배경과 쓰임 탐구하기
- 노동요가 생겨난 배경과 일하면서 노래를 부른 까닭을 쓰세요.
- 행진곡의 빠르기와 박이 걷기에 잘 어울리는 까닭을 설명해 보세요.
- 운동이나 건강을 위해 쓰이는 음악의 예를 찾아 어떻게 쓰이는지 쓰세요.
- 우리 학교 행사 하나를 골라 어울리는 음악을 정하고, 그 음악을 고른 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 졸업식, 운동회 입장, 체조 시간에 나오는 음악을 짧게 들으며 어느 장면의 음악인지 맞혀요.
- 전개 1: 모심기 소리 같은 노동요와 행진곡을 듣고, 생겨난 배경과 음악적 특징이 쓰임과 어떻게 이어지는지 이야기해요.
- 전개 2: 모둠별로 건강, 행사, 환경 가운데 한 주제를 맡아 그 주제에 쓰이는 음악을 찾아 배경과 활용을 정리해요.
- 정리: 모둠별 조사 결과를 발표하고, 음악의 특징과 쓰임이 연결된 예를 한 문장으로 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
건강, 행사, 환경 가운데 한 분야에서 활용되는 음악을 하나 골라, 그 음악이 만들어지거나 쓰이게 된 배경과 음악적 특징이 활용 목적에 어울리는 까닭을 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 음악의 배경을 바르게 설명하고, 빠르기·리듬·셈여림 등 음악적 특징을 활용 목적과 논리적으로 연결하여 설명함 |
| 중 | 배경과 활용은 설명했으나 음악적 특징과의 연결이 한 가지에 그치거나 근거가 약함 |
| 하 | 음악이 쓰이는 장면만 나열하고 배경이나 음악적 특징을 설명하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
종묘제례악을 감상하고 조상을 기리는 의식에 쓰인 배경을 조사하여 느리고 장중한 음악적 특징과 연결하여 설명함. 운동할 때와 쉴 때 듣기 좋은 음악을 골라 빠르기와 셈여림을 근거로 그 활용을 발표함.
보통
여러 종류의 음악을 듣고 만들어진 배경과 쓰이는 곳을 조사하여 정리함. 행사나 광고에 쓰인 음악을 예로 들어 음악의 활용을 설명함.
노력요함
음악의 배경을 설명하는 데 어려움이 있었으나 교사가 제시한 언제, 어디서, 왜 질문에 하나씩 답하며 노동요가 일할 때 힘을 내려고 부른 노래라는 점을 말함. 짝과 함께 생활 속 음악의 쓰임을 한 가지 더 찾아냄.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
음악의 배경을 작곡가의 생애나 연도 외우기로만 생각하는 학생이 많아요. 배경은 그 음악이 누구에게 왜 필요했는가를 묻는 것이고, 그 필요가 빠르기나 리듬 같은 음악적 특징에 드러난다는 점을 함께 연결해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 3~4학년에서 학습한 음악 요소, 종류 등의 기초적인 내용을 포함하되, 5~6학년에서는 보다 전체적이고 조화로운 음악적 구성이나 느낌, 배경, 활용 등의 맥락을 이해함으로써 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 건강, 행사, 기후·생태환경 변화 등 학습자의 생활과 관련된 다양한 음악의 활용과 연결 지어 감상함으로써 음악의 내적·외적 측면을 균형 있게 파악하고, 음악 감상을 생활화하는 태도를 형성할 수 있도록 구성한다.
- 음악의 요소, 특징, 구성을 구별하거나 인식, 혹은 음악에 대해 공감하는 것에 관한 성취 기준은 노래, 악기, 신체, 언어, 그림 등으로 표현하기, 설명하기, 평하기 등의 다양한 활동을 통해 나타낼 수 있다.
- 다양한 문화권, 배경, 활용 등 음악을 둘러싼 맥락에 관한 부분은 관련된 타 교과의 성취 기준과 연계하여 학습하고 평가할 수 있다.
- 감상에서 평가는 실음을 중심으로 악곡에 대한 이해뿐만 아니라 음악을 감상하는 태도를 포괄적으로 평가할 수 있도록 실음 지필 평가, 관찰 평가, 포트폴리오 및 보고서 등의 다양한 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.