초등학교 3~4학년 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[4음02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음02-04] 생활 속에서 음악을 들으며 느낌과 호기심을 갖고 즐긴다.
성취기준 해설
[4음02-04]이 성취기준은 일상생활 속에서 호기심을 가지고 다양한 음악을 들으며 친숙함을 느끼도록 하기 위해 설정하였다. 국악, 서양음악, 세계음악, 대중매체에서 접하는 음악 등을 열린 마음으로 수용하고 즐김으로써 음악 감상을 생활화하도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
국악, 서양음악, 세계 여러 나라의 음악, 만화나 광고에서 듣는 음악까지 생활 속 음악을 열린 마음으로 들으며 친숙함과 호기심을 키우는 성취기준이에요. 일주일 동안 들은 음악을 음악 일기에 적고 낯선 음악에 궁금한 점을 질문해 보는 것처럼 감상을 생활 습관으로 만드는 데 초점이 있어요.
학습지 문항 예시 예시
일주일 음악 일기
- 오늘 하루 동안 어디에서 어떤 음악을 들었는지 두 가지 쓰세요.
- 처음 들어 본 나라의 음악을 듣고 궁금한 점을 한 가지 질문으로 쓰세요.
- 국악 한 곡을 듣고 떠오른 느낌을 낱말 세 개로 쓰세요.
- 친구에게 들려주고 싶은 음악과 그 까닭을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 등굣길, 급식 시간, 집에서 들었던 음악을 떠올려 말하며 하루에 얼마나 많은 음악을 듣는지 세어 봐요.
- 전개 1: 가야금 연주, 오케스트라 곡, 다른 나라 민요를 한 곡씩 듣고 느낌과 궁금한 점을 붙임쪽지에 적어요.
- 전개 2: 친구들의 궁금한 점을 함께 읽고, 악기 사진이나 연주 영상을 보며 궁금증을 풀어 봐요.
- 정리: 일주일 동안 쓸 음악 일기 칸을 만들고 첫날 기록을 함께 써 봐요.
평가 문항과 채점 기준 예시
일주일 동안 쓴 음악 일기에서 가장 마음에 든 음악과 처음 들어 낯설었던 음악을 하나씩 골라 느낌과 궁금했던 점을 친구들에게 소개해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 여러 종류의 음악을 꾸준히 기록하고, 고른 두 곡의 느낌과 궁금증을 구체적으로 소개하며 낯선 음악에도 관심을 보임 |
| 중 | 음악 일기를 기록했으나 종류가 한쪽에 치우치거나 소개 내용이 짧음 |
| 하 | 음악 일기를 거의 쓰지 않았고 낯선 음악을 듣기 싫다고만 말함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
등굣길과 집에서 들은 음악을 음악 일기에 기록하고 국악, 서양 음악, 광고 음악으로 나누어 정리함. 처음 들어 본 국악기 소리에 호기심을 갖고 어떤 악기인지 찾아본 뒤 친구들에게 소개함.
보통
생활 속에서 들은 음악을 떠올려 언제, 어디서 들었는지와 그때의 느낌을 활동지에 적음. 친구가 소개한 음악도 관심 있게 들으며 즐김.
노력요함
생활 속 음악을 떠올리기 어려워하였으나 교사가 학교 종소리와 급식 시간 음악을 예로 들어 주자 집에서 듣는 음악을 한 가지 찾아 말함. 이후 감상 시간에 새 곡을 즐겁게 들음.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
좋아하는 음악만 '좋은 음악'이고 국악이나 처음 듣는 음악은 '이상한 음악'이라고 단정하는 학생이 있어요. 좋고 싫음보다 '무엇이 들리는지, 무엇이 궁금한지'를 먼저 말하게 하면 낯선 음악에도 호기심을 갖고 귀를 기울이게 돼요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 음악 감상을 통해 음악의 요소, 느낌, 쓰임 등을 파악하고 다양한 방식으로 반응, 탐색, 묘사해 보며, 음악이 고유한 방식과 원리에 따라 청각적으로 구현된 것임을 경험함으로써 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 예술적·교육적 가치뿐만 아니라 주변 생활과 밀접한 주제나 쓰임을 지닌 감상곡을 다룸으로써 생활 속의 다양한 소리와 음악에 호기심과 흥미를 갖도록 한다.
- 음악의 종류나 주제에 따른 음악의 전반적 특징을 발견하고 이를 발표하며 공유하는 활동을 통해 청각적 인식과 음악적 이해를 연결 짓도록 한다.
- 다양한 쓰임이나 주제를 가진 음악을 듣고 이를 노래나 악기 연주뿐 아니라, 신체, 그림, 영상, 글 등의 다양한 방법과 연계하여 표현할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 호기심을 가지거나 음악을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 생활 속의 다양한 음악 조사하기, 소개하기, 생각 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타내도록 할 수 있다.
- 감상에서 평가는 실음을 중심으로 악곡에 대한 이해뿐만 아니라 음악을 감상하는 태도를 포괄적으로 평가할 수 있도록 실음 지필 평가, 관찰 평가, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.