초등학교 3~4학년 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[4음02-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 분위기를 묘사하거나 쓰임을 이야기한다.
성취기준 해설
[4음02-03]이 성취기준은 다양한 분위기와 쓰임을 가진 음악을 듣고 경험하도록 함으로써 음악을 활용할 수 있는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 악곡과 관련된 느낌과 감정, 분위기나 장면 등을 떠올려 보고, 이를 노래, 악기 연주, 신체표현, 그림, 영상, 글쓰기 등의 방법으로 묘사해 본다. 나아가 놀이, 의식, 노동 등 생활 속에서 다양하게 쓰이는 음악에 관해 이야기해 보며 음악 감상을 통한 경험을 확장하도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
자장가, 행진곡, 일하며 부르던 노래처럼 쓰임이 다른 음악을 듣고 분위기를 그림, 몸짓, 글로 묘사하며, 음악이 생활에서 어떻게 쓰이는지 이야기해요. 보리타작을 하며 부르던 '옹헤야'의 힘찬 메기고 받기와 조용한 자장가를 나란히 들으면 쓰임에 따라 분위기가 달라지는 까닭이 쉽게 보여요.
학습지 문항 예시 예시
쓰임에 따라 달라지는 음악의 분위기
- 자장가를 듣고 떠오르는 장면을 그림이나 글로 나타내 보세요.
- '옹헤야'를 들으면 어떤 일을 하는 모습이 떠오르는지 쓰고, 그렇게 느낀 까닭을 쓰세요.
- 운동회 입장 때 자장가를 튼다면 어떻게 될지 상상해서 쓰세요.
- 우리 생활에서 음악이 쓰이는 때를 세 가지 찾아 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 아기 재우기, 줄 맞춰 걷기, 힘을 모아 일하기 장면 그림을 보며 어울리는 노래를 상상해 흥얼거려요.
- 전개 1: 자장가, 행진곡, '옹헤야'를 차례로 듣고 분위기를 나타내는 낱말 카드를 골라 붙여요.
- 전개 2: 모둠별로 한 곡을 맡아 분위기를 몸짓이나 그림으로 묘사하고, 그 음악이 어디에 쓰이는지 발표해요.
- 정리: 생활 속에서 음악이 쓰이는 장면을 모아 우리 반 음악 쓰임 지도를 완성해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
쓰임이 다른 두 곡을 듣고 각 곡의 분위기를 낱말이나 그림으로 묘사한 뒤, 그 음악이 어떤 때에 쓰이는지와 어울리는 까닭을 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 곡의 분위기를 알맞은 낱말이나 그림으로 생생하게 묘사하고, 빠르기나 셈여림 같은 특징을 들어 쓰임과 어울리는 까닭을 설명함 |
| 중 | 분위기 묘사는 알맞으나 쓰임과 어울리는 까닭을 한 곡에 대해서만 말함 |
| 하 | 분위기 묘사가 곡과 맞지 않거나 음악의 쓰임을 말하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
감상곡을 듣고 떠오른 비 오는 숲속 장면을 그림과 짧은 글로 묘사하며 작은 소리가 이어지는 부분을 빗방울에 견주어 설명함. 일할 때 부르던 노동요를 듣고 힘을 모으게 하는 쓰임을 생활 속 응원가와 연결하여 이야기함.
보통
여러 곡을 듣고 밝은, 슬픈, 신나는 등 알맞은 말로 분위기를 묘사함. 놀이할 때와 잠잘 때 쓰이는 음악을 구분하여 그 쓰임을 말함.
노력요함
곡의 분위기를 떠올리기 어려워하였으나 표정 그림 카드 가운데 곡과 어울리는 것을 고르는 활동으로 신나는 분위기를 찾아냄. 교사의 질문에 답하며 이 음악이 운동회에 어울린다고 쓰임을 말함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
옛날 일노래는 지금과 관계없는 음악이라고 여기는 학생이 많아요. 함께 일할 때 박을 맞추고 힘을 내려고 부른 노래라는 쓰임을 알려 주고, 요즘 운동할 때 듣는 신나는 음악과 견주어 보게 하면 쓰임이 이어진다는 것을 느낄 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 음악 감상을 통해 음악의 요소, 느낌, 쓰임 등을 파악하고 다양한 방식으로 반응, 탐색, 묘사해 보며, 음악이 고유한 방식과 원리에 따라 청각적으로 구현된 것임을 경험함으로써 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 예술적·교육적 가치뿐만 아니라 주변 생활과 밀접한 주제나 쓰임을 지닌 감상곡을 다룸으로써 생활 속의 다양한 소리와 음악에 호기심과 흥미를 갖도록 한다.
- 음악의 종류나 주제에 따른 음악의 전반적 특징을 발견하고 이를 발표하며 공유하는 활동을 통해 청각적 인식과 음악적 이해를 연결 짓도록 한다.
- 다양한 쓰임이나 주제를 가진 음악을 듣고 이를 노래나 악기 연주뿐 아니라, 신체, 그림, 영상, 글 등의 다양한 방법과 연계하여 표현할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 호기심을 가지거나 음악을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 생활 속의 다양한 음악 조사하기, 소개하기, 생각 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타내도록 할 수 있다.
- 감상에서 평가는 실음을 중심으로 악곡에 대한 이해뿐만 아니라 음악을 감상하는 태도를 포괄적으로 평가할 수 있도록 실음 지필 평가, 관찰 평가, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.