초등학교 3~4학년 음악 · 감상 · 2022 개정 교육과정
[4음02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4음02-02] 다양한 음악을 듣고 음악적 특징을 발견한다.
성취기준 해설
[4음02-02]이 성취기준은 음악의 종류나 주제 등에 따른 음악의 전반적 특징을 발견하며 감상하는 능력을 기르도록 하기 위해 설정하였다. 다양한 음악을 감상하며 음악적 특징을 발표하고 공유하는 활동을 통해 다양한 주제가 감상곡에서 어떤 음악적 특징으로 나타나는지 살펴 청각적 인식과 음악적 이해를 연결 짓도록 하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
여러 종류의 음악을 듣고 주제가 어떤 음악적 특징으로 나타나는지 발견하는 성취기준이에요. 프로코피예프의 '피터와 늑대'에서 새는 플루트, 오리는 오보에, 늑대는 호른으로 그려지듯 악기 소리와 가락으로 인물과 이야기를 나타낸 곡을 들으며 발견한 특징을 친구와 나누게 해요.
학습지 문항 예시 예시
'피터와 늑대' 속 소리 탐정
- '피터와 늑대'에서 새가 나올 때 들리는 악기 소리가 높은지 낮은지 쓰고, 그렇게 느낀 까닭도 쓰세요.
- 늑대가 나오는 부분을 듣고 어떤 느낌의 가락인지 낱말 두 개로 쓰세요.
- 할아버지를 나타내는 낮고 굵은 악기 소리가 할아버지와 어울린다고 생각하는지 까닭과 함께 쓰세요.
- 새로운 동물을 이야기에 등장시킨다면 어떤 악기 소리로 나타내고 싶은지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 고양이, 새, 늑대 그림을 보며 각 동물에게 어울리는 소리를 목소리로 흉내 내 봐요.
- 전개 1: '피터와 늑대'의 등장인물별 가락을 들으며 악기 그림 카드와 인물 카드를 짝지어요.
- 전개 2: 이야기 장면을 들으며 어떤 인물이 나왔는지 맞히고, 그렇게 생각한 까닭을 악기 소리, 빠르기, 높낮이로 설명해요.
- 정리: 모둠별로 발견한 음악적 특징을 붙임쪽지에 써서 칠판의 인물 그림 옆에 모아 붙여요.
평가 문항과 채점 기준 예시
'피터와 늑대'의 한 장면을 듣고 등장인물을 맞힌 뒤, 그 인물을 나타내는 음악적 특징을 악기 소리, 빠르기, 음의 높낮이 가운데 두 가지 이상 들어 말해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 등장인물을 정확히 맞히고, 악기 소리와 빠르기·높낮이 등 두 가지 이상의 특징을 인물의 성격과 연결하여 설명함 |
| 중 | 등장인물은 맞혔으나 음악적 특징을 한 가지만 들거나 인물과의 연결이 약함 |
| 하 | 등장인물을 맞히지 못하거나 음악적 특징 없이 이야기 내용만 말함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
자장가와 행진곡을 비교하여 들으며 자장가는 느리고 여리며, 행진곡은 박이 뚜렷하고 빠르다는 특징을 찾아냄. 곡의 주제와 음악적 특징이 어울리는 까닭을 모둠에 설명하고 다른 곡에도 같은 방법으로 견주어 봄.
보통
동물을 표현한 감상곡을 듣고 사용된 악기와 빠르기의 특징을 찾아 활동지에 적음. 친구들과 발견한 특징을 나누며 서로 다른 점을 비교함.
노력요함
음악적 특징을 말로 나타내기 어려워하였으나 빠르다, 느리다, 세다, 여리다 낱말 카드를 골라 보며 들은 곡의 특징을 하나씩 찾아냄. 짝의 발표를 듣고 자신이 찾은 특징을 덧붙여 말함.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
곡의 제목이나 줄거리만 듣고 음악적 특징을 짐작해 말하는 학생이 많아요. 그림이나 설명 없이 먼저 소리만 들려주어 무엇이 들리는지 말하게 한 뒤 이야기와 연결하면, 귀로 발견한 특징을 말하는 습관이 생겨요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 음악 감상을 통해 음악의 요소, 느낌, 쓰임 등을 파악하고 다양한 방식으로 반응, 탐색, 묘사해 보며, 음악이 고유한 방식과 원리에 따라 청각적으로 구현된 것임을 경험함으로써 음악적 감성을 기르도록 한다.
- 예술적·교육적 가치뿐만 아니라 주변 생활과 밀접한 주제나 쓰임을 지닌 감상곡을 다룸으로써 생활 속의 다양한 소리와 음악에 호기심과 흥미를 갖도록 한다.
- 음악의 종류나 주제에 따른 음악의 전반적 특징을 발견하고 이를 발표하며 공유하는 활동을 통해 청각적 인식과 음악적 이해를 연결 짓도록 한다.
- 다양한 쓰임이나 주제를 가진 음악을 듣고 이를 노래나 악기 연주뿐 아니라, 신체, 그림, 영상, 글 등의 다양한 방법과 연계하여 표현할 수 있도록 한다.
- 음악에 대한 호기심을 가지거나 음악을 즐기는 태도와 관련된 성취기준은 생활 속의 다양한 음악 조사하기, 소개하기, 생각 발표하기 등의 다양한 활동으로 나타내도록 할 수 있다.
- 감상에서 평가는 실음을 중심으로 악곡에 대한 이해뿐만 아니라 음악을 감상하는 태도를 포괄적으로 평가할 수 있도록 실음 지필 평가, 관찰 평가, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.