[9음02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

생활 속 음악 감상 나누기

1. 일주일 동안 생활 속에서 들은 음악을 장소, 상황, 그때의 기분과 함께 감상 일지로 기록하세요.
2. 비발디 〈사계〉 중 '겨울' 2악장을 듣고 떠오른 장면을 짝과 비교한 뒤 서로 다르게 느낀 까닭을 이야기해 보세요.
3. 내가 즐겨 듣는 음악 한 곡을 친구에게 추천하는 글을 쓰되, 음악 요소 한 가지와 그 음악이 나에게 주는 의미를 함께 쓰세요.
4. 친구가 추천한 음악 중 처음 들어 본 갈래의 음악을 듣고 새롭게 느낀 점을 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 하루 동안 우연히 들은 음악을 떠올려 보고, 음악이 언제 어떤 기분을 만들었는지 짧게 나눠요.
2. 전개 1: 한 곡을 함께 듣고 떠오르는 색, 장면, 감정을 각자 적은 뒤 모둠에서 비교하며 감상이 다양하다는 점을 확인해요.
3. 전개 2: 각자 생활 속 음악을 한 곡씩 소개하는 음악 추천 카드를 만들어 교실에서 돌려 보고 감상 한마디를 남겨요.
4. 정리: 나와 다른 취향의 음악을 들은 경험을 돌아보며 서로의 감성을 존중하는 태도에 대해 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

생활 속에서 의미 있게 들은 음악 한 곡을 소개하며 그 음악에서 느낀 감정과 가치를 음악적 근거와 함께 쓰고, 친구의 감상과 비교해 서로 다른 감상을 어떻게 받아들였는지 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 204자, 나이스 기준 496Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

좋은 음악과 나쁜 음악이 정해져 있다고 생각하거나 친구의 취향을 평가하는 경우가 있어요. 감상은 개인의 경험과 감정에 따라 달라질 수 있으므로, 서로 다른 감상을 근거와 함께 나누고 존중하는 것이 중요해요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [9음02-01] 음악을 듣고 다양한 음악 요소에 집중하여 분석한다.
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