중학교 도덕 · 타인과의 관계 · 2022 개정 교육과정
[9도02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9도02-04] 인간을 관계적 존재로 해석할 수 있는 이유에 근거하여 타인과의 관계에서 필요한 가치·덕목을 탐구하고, 타인의 생각과 감정에 공감하는 태도를 기른다.
쉽게 풀어 보면
사람은 혼자가 아니라 다른 사람과 관계를 맺으며 살아가는 관계적 존재라는 점을 근거로, 타인과의 관계에서 필요한 배려, 존중, 공감 같은 가치와 덕목을 탐구하는 성취기준이에요. 다른 사람의 생각과 감정을 그 사람의 입장에서 헤아려 보는 공감의 태도를 기르는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
관계 속의 나와 공감
- 오늘 아침부터 지금까지 내가 다른 사람의 도움을 받은 일을 다섯 가지 적고, 인간이 관계적 존재라고 할 수 있는 이유를 쓰세요.
- 타인과의 관계에서 필요한 덕목(배려, 존중, 예의, 신뢰 등) 가운데 두 가지를 골라 그 덕목이 드러나는 장면을 적어 보세요.
- 발표를 망쳐 속상해하는 친구에게 '그 정도는 괜찮아'라고 말하는 것과 공감하는 말의 차이를 쓰고, 공감하는 말을 직접 써 보세요.
- 나와 생각이 다른 친구의 의견을 그 친구의 입장에서 다시 설명해 보는 연습을 한 가지 주제로 해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 무인도에서 혼자 살게 된다면 무엇이 가장 힘들지 이야기하며 사람이 관계 속에서 살아가는 이유를 떠올려 봐요.
- 전개 1: 인간이 관계적 존재인 이유를 생존, 성장, 정체성 형성의 측면에서 정리하고 관계에 필요한 가치와 덕목을 찾아요.
- 전개 2: 짝과 고민 상황을 나누며 감정을 알아차리고 되짚어 말하는 공감 대화를 연습하고, 공감하지 못한 대화와 비교해요.
- 정리: 내가 더 기르고 싶은 관계의 덕목 하나를 정하고 실천 장면을 구체적으로 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
인간을 관계적 존재로 볼 수 있는 이유를 두 가지 이상 제시하고, 이를 근거로 타인과의 관계에서 필요한 가치나 덕목 한 가지를 선택하여 그 필요성을 설명한 뒤, 공감하는 태도가 드러나는 대화 장면을 구체적으로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 관계적 존재인 이유를 두 가지 이상 제시하고 이를 근거로 덕목의 필요성을 설명하며, 상대의 감정을 알아차리고 표현하는 공감 대화를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 이유와 덕목을 제시했으나 둘의 연결이 약하거나, 대화 장면이 충고나 위로에 그쳐 공감이 충분히 드러나지 않음 |
| 하 | 이유를 한 가지만 쓰거나 덕목을 나열하는 데 그치고 공감 대화를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
인간이 관계적 존재인 이유를 탐구하는 활동에서 하루 동안 받은 도움을 기록하며 자신의 생활이 많은 사람과의 관계 속에서 이루어짐을 발견함. 공감 대화 연습에서 짝의 고민을 듣고 충고하기보다 감정을 되짚어 말하는 방식으로 응답함. 활동 후 의견이 다른 친구의 말을 끝까지 듣고 그 입장을 정리해 말하는 태도를 보임.
이 예시는 175자, 나이스 기준 431Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 공감을 상대의 의견에 무조건 동의하거나 위로의 말을 해 주는 것으로 생각하기 쉬워요. 공감은 동의 여부와 별개로 상대의 생각과 감정을 그 사람의 입장에서 이해하려는 것이라는 점을 대화 예시로 구분해 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자신이 맺고 있는 다양한 인간관계를 되돌아보면서 인간이 관계적 존재임을 깨닫고, 다양한 관계 속에서 발생하는 갈등과 폭력을 평화적으로 풀어 가는데 필요한 타인에 대한 공감 능력과 배려의 태도를 갖추도록 한다.
- 타인과 더불어 살아가기 위해 필요한 도덕적 가치, 덕목들을 삶의 맥락에서 구체화하고, 그 가치와 덕목에 비추어 자신의 대인 관계를 성찰해 보는 학습 경험을 제공한다. 그리고 학생들의 삶의 일부가 된 가상공간의 특징과 그 속에서 이루어지는 다양한 만남으로 인해 발생하는 도덕적 문제들을 자신의 직·간접적 경험에 비추어 탐구하도록 함으로써 공감과 배려를 가상공간으로 확장하여 실천할 수 있는 학습 기회를 제공한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.