중학교 정보 · 인공지능 · 2022 개정 교육과정
[9정04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9정04-01] 인공지능의 개념과 특성을 설명하고 인공지능 소프트웨어를 구별한다.
성취기준 해설
인공지능의 기초적인 개념을 이해하고 모델, 학습, 데이터 등 인공지능 시스템이 구성되는 원리와 문제를 해결하는 과정에 대해 설명할 수 있어야 한다. 이러한 이해를 기반으로 소프트웨어가 문제를 해결할 때 인공지능 시스템을 사용하는 부분을 구체적인 방식으로 설명할 수 있어야 한다.
쉽게 풀어 보면
인공지능이 데이터로 학습해 인식하고 판단하는 기술임을 이해하고, 데이터·학습·모델로 이루어진 인공지능 시스템의 원리를 설명하는 성취기준이에요. 생활 속 소프트웨어 가운데 인공지능을 쓰는 것과 정해진 규칙대로만 동작하는 것을 구별하고, 인공지능이 쓰인 부분을 구체적으로 짚는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
인공지능 소프트웨어 구별하기
- 계산기 앱, 사진 속 얼굴을 찾아 묶어 주는 앨범 앱, 정해진 시각에 울리는 알람 앱 가운데 인공지능을 사용하는 것을 고르고 이유를 쓰세요.
- 고양이와 개 사진을 구별하는 인공지능에서 데이터, 학습, 모델이 각각 무엇에 해당하는지 설명하세요.
- 번역 앱에서 인공지능이 쓰이는 부분과 쓰이지 않는 부분(글자 입력, 번역 기록 저장 등)을 구분해 쓰세요.
- 사람이 규칙을 직접 적어 주는 프로그램과 데이터로 학습하는 인공지능의 차이를 스팸 메일 거르기 예로 설명하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 음성 비서, 추천 영상, 자동 번역 등 하루 동안 만난 기술 가운데 인공지능이라고 생각하는 것을 골라 이유를 말해 봐요.
- 전개 1: 인식, 판단, 학습 같은 인공지능의 특성과 데이터, 학습, 모델로 이루어진 인공지능 시스템의 구성을 사례로 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 소프트웨어 카드를 받아 인공지능 소프트웨어와 규칙 기반 소프트웨어로 분류하고, 인공지능이 쓰인 부분을 구체적으로 표시해요.
- 정리: 분류 기준을 발표하며 모호한 사례를 함께 토론하고 인공지능의 개념을 한 문장으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
스마트폰 사진 앨범 앱이 사진 속 인물을 찾아 자동으로 묶어 주는 기능을 예로 들어, 이 기능이 인공지능 소프트웨어인 까닭을 데이터, 학습, 모델의 개념을 사용해 설명하고, 앱의 기능 가운데 인공지능을 사용하지 않는 부분 한 가지를 구별하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 데이터, 학습, 모델의 역할을 기능과 정확히 연결해 인공지능인 까닭을 설명하고, 인공지능이 쓰이지 않는 기능을 근거와 함께 구별함 |
| 중 | 인공지능인 까닭은 설명했으나 세 개념 가운데 일부를 잘못 쓰거나, 인공지능이 아닌 부분의 구별 근거가 부족함 |
| 하 | '똑똑해서'처럼 막연하게 설명하고 인공지능의 구성 원리나 구별 기준을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
인공지능의 개념을 탐구하는 활동에서 생활 속 소프트웨어를 인공지능 소프트웨어와 정해진 규칙대로 동작하는 소프트웨어로 분류하고 그 기준을 발표함. 사진 앨범의 인물 묶기 기능을 데이터, 학습, 모델의 관계로 설명하며 같은 앱 안에서도 인공지능이 쓰이는 부분은 일부임을 짚어 냄. 모호한 사례를 두고 친구들과 근거를 주고받으며 개념을 정교하게 다듬음.
이 예시는 194자, 나이스 기준 484Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
컴퓨터가 자동으로 하는 일은 모두 인공지능이라고 생각하거나, 인공지능이 사람처럼 스스로 생각하고 감정을 가진다고 여기는 학생이 많아요. 사람이 정한 규칙대로만 동작하는 프로그램과 데이터로 학습한 모델을 쓰는 프로그램을 비교하게 하면 차이를 분명히 알 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 인공지능 시스템 적용 시, 학생이 익숙하게 활용할 수 있는 프로그래밍 언어를 사용하여 학습에 인지적 부하가 적은 형태로 교수·학습 활동을 구성하도록 한다.
- 인공지능 윤리는 개인의 성향이나 문제에 대한 관점에 따라 서로 다른 주장을 펼칠 수 있다. 학생의 개별적인 의견을 최대한 존중하고 근거를 가지고 논리적으로 자신의 의견을 주장할 수 있도록 활동을 구성하도록 한다.
- 인공지능과 관련된 여러 사례를 경험하게 하고 활동을 통해 학습자의 인공지능에 대한 깊이 있는 이해가 내면화될 수 있도록 교수·학습을 구성한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.