중학교 정보 · 데이터 · 2022 개정 교육과정
[9정02-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9정02-04] 사례를 중심으로 데이터 간의 관계를 파악하고, 데이터에 기반하여 의미를 해석한다.
성취기준 해설
수집, 관리하는 데이터를 분석하기 용이한 형태로 나타내고, 이를 소프트웨어나 프로그래밍으로 분석하여 얻은 결과의 가치를 인식하고, 데이터를 기반으로 자신의 주장을 논리적으로 설명할 수 있어야 한다.
쉽게 풀어 보면
수집·관리한 데이터를 분석하기 쉬운 형태로 나타내고 스프레드시트나 프로그래밍으로 분석해 데이터 사이의 관계를 파악하는 성취기준이에요. 분석 결과의 가치를 인식하고, 데이터를 근거로 자신의 주장을 논리적으로 설명하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
데이터로 관계를 찾고 해석하기
- 학생 다섯 명의 하루 스마트폰 사용 시간(1, 2, 3, 4, 5시간)과 수면 시간(8, 7.5, 7, 6.5, 6시간)을 산점도로 나타내고 두 데이터의 관계를 쓰세요.
- 앞의 결과만 보고 '스마트폰을 쓰면 잠이 줄어든다'고 단정할 수 있는지, 함께 따져 봐야 할 다른 요인을 들어 설명하세요.
- 아이스크림 판매량과 물놀이 사고 건수가 함께 늘어나는 데이터가 있을 때, 두 데이터에 함께 영향을 준 요인을 추측해 보세요.
- 도서관의 월별 대출 권수 데이터에서 평균과 가장 많이 빌린 달을 찾으려면 스프레드시트의 어떤 기능을 쓰면 좋을지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '키가 큰 학생이 수학 점수도 높을까?' 같은 질문을 던지고 데이터로 확인하려면 무엇이 필요한지 이야기해요.
- 전개 1: 학급 데이터를 스프레드시트에 정리하고 평균, 최댓값, 개수 함수와 차트를 활용해 데이터의 경향을 살펴요.
- 전개 2: 두 데이터를 산점도로 나타내 함께 늘거나 줄어드는 관계를 찾고, 관계가 있어도 한쪽이 다른 쪽의 원인이라고 단정할 수 없는 사례를 토의해요.
- 정리: 분석 결과를 근거로 한 문장 주장을 쓰고, 친구가 그 근거가 충분한지 질문하며 해석을 다듬어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
기온과 아이스크림 판매량, 물놀이 사고 건수가 함께 늘어나는 데이터를 보고 한 학생이 '아이스크림이 물놀이 사고를 일으킨다'고 주장했다. 데이터 간의 관계를 바르게 해석하여 이 주장의 문제점을 설명하고, 데이터에 근거한 올바른 결론을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 데이터가 함께 변하는 관계와 원인과 결과 관계를 구분하고, 기온이라는 공통 요인을 근거로 주장의 문제점과 올바른 결론을 논리적으로 제시함 |
| 중 | 주장이 잘못되었음은 지적했으나 공통 요인이나 관계의 종류에 대한 설명이 부족함 |
| 하 | 데이터 해석 없이 주장에 동의하거나, 근거 없이 틀렸다고만 씀 |
세특 기재 예시 예시
데이터 간의 관계를 해석하는 활동에서 학급의 스마트폰 사용 시간과 수면 시간을 산점도로 나타내고 사용 시간이 길수록 수면 시간이 짧아지는 경향을 찾아냄. 함께 변하는 관계만으로 원인을 단정하기 어렵다는 점을 들어 등교 시간이나 과제량 같은 다른 요인도 조사해야 한다고 제안함. 분석 결과를 근거로 생활 습관 개선 방안을 발표하며 주장과 근거를 연결하는 힘이 자람.
이 예시는 203자, 나이스 기준 503Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
두 데이터가 함께 늘거나 줄면 곧바로 한쪽이 다른 쪽의 원인이라고 결론짓는 학생이 많아요. 아이스크림 판매량과 물놀이 사고처럼 다른 요인이 함께 작용하는 사례를 보여 주고, 결론을 쓰기 전에 다른 설명이 가능한지 묻는 습관을 들이게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 실습 환경에 따라 다양한 운영 체제와 파일 시스템을 운용할 수 있으므로 실습 환경에 비교적 독립적인 소프트웨어를 활용하여 디지털 데이터를 탐색하고 저장하여 활용하는 능력이 여러 기기로 전이될 수 있게 교수·학습을 구성하도록 한다.
- 학생의 수준에 따라 데이터를 다양한 시각적 형태로 나타내는 기초적인 활동부터 스프레드시트 등과 같은 소프트웨어를 활용하여 데이터의 의미를 분석하는 활동까지 단계적으로 교수·학습을 설계하도록 한다.
- 학생이 다양한 형태의 데이터를 경험하고, 분석할 수 있도록 활동 중심으로 교수·학습을 구성한다. 즉, 데이터 분석 활동의 전 과정이 프로젝트 기반의 문제 해결 활동, 혹은 문제기반 학습의 맥락에서 수행되어 데이터를 기반으로 문제를 해결하는 실제적인 경험을 제공하도록 한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.