중학교 한문 · 한자와 어휘 · 2022 개정 교육과정
[9한01-06] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9한01-06] 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 익혀 이해와 교류 증진에 참여하려는 태도를 기른다.
성취기준 해설
[9한01-06]이 성취기준은 한자 문화권의 문화를 이해하여 공감대를 형성하고 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해 설정하였다. ‘한자 문화권의 문화에 대한 지식’은 한자 문화권이 공유하고 있는 한자를 매개로 형성된 보편적 문화에 대한 지식으로 간지(干支), 절기(節氣) 등이 있다.
쉽게 풀어 보면
갑자(甲子), 임진(壬辰)처럼 해를 세는 간지와 입춘(立春), 동지(冬至) 같은 24절기가 한자를 매개로 한국, 중국, 일본, 베트남 등 한자 문화권에서 함께 쓰여 온 문화임을 알게 하는 성취기준이에요. 간지와 절기 이름의 한자 뜻을 풀며 이웃 나라와의 공감대와 교류의 실마리를 찾는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
간지와 절기로 만나는 한자 문화권
- 천간 10자와 지지 12자를 차례로 쓰고, 지지에 해당하는 띠 동물을 짝지어 보세요.
- 1984년이 甲子년이에요. 다음 甲子년은 몇 년인지 쓰고 그렇게 계산한 까닭을 설명해 보세요.
- 壬辰倭亂의 '壬辰'이 무엇을 나타내는지 쓰고, 역사 사건 이름에 간지가 쓰인 다른 예를 하나 쓰세요.
- 驚蟄, 夏至, 霜降을 읽고 글자 뜻을 바탕으로 각 절기가 어떤 때인지 풀이해 보세요.
- 冬至의 한자 뜻을 풀고, 이날 낮과 밤의 길이가 어떠한지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 올해가 무슨 띠인지, 올해의 간지가 무엇인지 묻는 질문으로 시작해 간지가 지금도 생활 속에 살아 있음을 확인해요.
- 전개 1: 천간과 지지가 짝을 이루어 60개의 간지가 만들어지는 원리를 표로 알아보고, 환갑과 역사 사건 이름(壬辰倭亂, 甲午改革) 속 간지를 읽어요.
- 전개 2: 24절기 달력에서 立春, 驚蟄, 夏至, 處暑, 霜降, 冬至를 찾아 한자 뜻을 풀고 그 무렵의 날씨와 풍습을 연결해요.
- 정리: 간지와 절기를 함께 쓰는 이웃 나라의 문화를 짧게 소개받고, 교류 장면에서 이 지식을 어떻게 나눌지 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
간지가 만들어지는 원리를 천간과 지지를 들어 설명하고 60년마다 같은 간지가 돌아오는 까닭을 밝힌 뒤, 24절기 가운데 두 개를 골라 한자 뜻을 풀이하고, 간지와 절기가 한자 문화권의 이해와 교류에 어떤 도움이 되는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 천간 10과 지지 12의 결합으로 60년 주기가 생기는 원리를 정확히 설명하고, 절기 두 개의 한자 뜻과 시기를 바르게 풀이하며, 한자 문화권 공통 문화로서 교류에 주는 의미를 구체적으로 제시함 |
| 중 | 간지와 절기를 대체로 설명했으나 60년 주기의 까닭이나 절기 풀이 일부가 부정확함 |
| 하 | 띠 동물 정도만 쓰고 간지 원리나 절기 풀이를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
한자 문화권의 문화를 익히는 수업에서 천간 10자와 지지 12자가 짝을 이루어 60년마다 같은 간지가 돌아온다는 원리를 표로 설명하고 1984년 다음 甲子년을 2044년으로 바르게 계산함. 驚蟄과 霜降의 한자 뜻을 풀어 계절 변화와 연결함. 간지와 절기가 이웃 나라에서도 쓰인다는 점을 알고 교류할 때 공통 화제로 삼을 수 있다는 생각을 발표함.
이 예시는 193자, 나이스 기준 451Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
24절기를 음력에 따른 것이라고 생각하는 학생이 많아요. 절기는 태양의 움직임을 기준으로 나눈 것이라 양력 날짜와 거의 맞아떨어지며, 간지도 해뿐 아니라 달과 날을 세는 데 쓰였다는 점을 달력 자료로 확인시켜 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한자의 모양·음·뜻을 구별하기 위해서는 실생활에서 접하는 한자를 알아맞히거나 어휘나 문장을 구성하는 한자의 뜻을 유추할 수 있도록 다양한 방법을 활용하여 지도하되, 디지털 도구 등 다양한 자료를 활용하여 한자 관련 정보를 스스로 검색할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.
- 한자가 만들어진 원리를 구별하기 위해서는 다양한 방법을 활용하여 한자 학습의 흥미와 효과를 높이도록 하되, 학습 성과를 높일 수 있는 한자를 중심으로 지도한다.
- 단어의 짜임을 구별하기 위해서는 학습자가 흥미를 잃지 않도록 문법적인 내용에 지나치게 치중하지 않도록 한다. 또한 한자 어휘의 조어(造語) 방법을 이해하고 단어와 성어의 풀이, 한문 독해에 활용할 수 있도록 지도한다.
- 단어를 읽고 풀이하기 위해서는 단어에 사용된 한자의 뜻, 단어의 짜임 등을 고려하도록 지도한다. 또한 성어를 읽고 풀이하기 위해서는 성어에 사용된 한자의 뜻, 유래 등을 고려하도록 지도한다.
- 단어와 성어를 맥락에 맞게 활용하여 소통하는 태도를 기르기 위해서는 단순한 암기보다는 그 지시적·문맥적·비유적 의미를 이해하고 표현하는 능력에 중점을 두어 지도한다. 또한 단어와 성어는 그림이나 사진, 신문, 방송 등 실생활 관련 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발할 수 있도록 지도한다.
- 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 알고 이해와 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해서는 한자를 매개로 형성된 고전적·보편적 문화를 중심으로 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.