중학교 한문 · 한자와 어휘 · 2022 개정 교육과정
[9한01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9한01-05] 단어와 성어를 맥락에 맞게 활용하여 소통하는 태도를 기른다.
쉽게 풀어 보면
漁父之利, 塞翁之馬, 莫上莫下, 有備無患처럼 상황에 딱 맞는 성어와 한자 어휘를 골라 말하기와 글쓰기에 쓰고, 듣는 사람과 맥락을 고려해 알맞게 소통하는 태도를 기르게 하는 성취기준이에요. 성어를 아는 데서 그치지 않고 실제 대화와 글 속에 자연스럽게 넣어 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
상황에 맞게 성어 활용하기
- 두 팀의 실력이 비슷해 승부가 쉽게 나지 않는 경기를 표현하기에 알맞은 성어를 고르고 그 성어를 넣어 한 문장을 쓰세요.
- 두 친구가 다투는 사이 다른 친구가 이득을 본 상황을 漁父之利를 넣어 짧은 대화로 써 보세요.
- 시험에서 실수했지만 그 덕분에 공부 방법을 바꾸게 된 경험을 塞翁之馬를 넣어 세 문장으로 써 보세요.
- '有備無患'을 넣은 학급 안전 표어를 만들어 보세요.
- 상대가 성어를 잘 모를 것 같을 때 소통을 위해 어떻게 말하면 좋을지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 친구가 '이번 경기는 막상막하였어'라고 말하는 장면을 보고 성어를 쓰면 표현이 어떻게 달라지는지 이야기해요.
- 전개 1: 漁父之利, 塞翁之馬, 莫上莫下, 有備無患, 刻舟求劍의 뜻을 확인하고 어울리는 상황과 어울리지 않는 상황을 짝지어 봐요.
- 전개 2: 모둠별로 상황 카드(경기, 다툼, 재난 대비, 고집 등)를 뽑아 알맞은 성어를 넣은 대화극 대본을 쓰고 발표해요.
- 정리: 다른 모둠의 대화극에서 성어가 맥락에 맞게 쓰였는지 평가하고, 듣는 사람을 배려해 성어를 쓰는 방법을 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 상황 두 가지를 정하여 각 상황에 알맞은 성어나 한자 어휘를 골라 대화문 또는 짧은 글을 쓰고, 그 성어를 고른 이유와 듣는 사람이 뜻을 이해하도록 배려한 방법을 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 상황에 꼭 맞는 성어를 골라 문맥에 자연스럽게 쓰고, 성어의 뜻에 근거한 선택 이유와 듣는 사람을 고려한 소통 방법을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 성어를 대체로 알맞게 썼으나 한 상황에서 뜻이 어긋나거나 선택 이유와 배려 방법이 막연함 |
| 하 | 성어를 상황과 맞지 않게 쓰거나 뜻을 잘못 이해하고 있음 |
세특 기재 예시 예시
성어 활용 수업에서 재난 대비 상황 카드를 뽑아 有備無患을 넣은 대화극 대본을 쓰고 비상 연락망 점검 장면에 자연스럽게 녹여 발표함. 다른 모둠이 刻舟求劍을 단순한 실수 장면에 쓴 것을 보고 융통성 없이 낡은 방법을 고집하는 상황에 써야 한다는 점을 근거를 들어 조언함. 성어 뒤에 쉬운 풀이를 덧붙여 듣는 사람을 배려하는 말하기 태도를 보임.
이 예시는 192자, 나이스 기준 468Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성어를 많이 쓰면 말이 멋있어진다고 여겨 뜻이 맞지 않는 상황에 쓰거나, 듣는 사람이 모르는 성어를 설명 없이 늘어놓는 학생이 있어요. 성어는 상황을 짧고 정확하게 전하기 위한 도구이므로 뜻이 맞는지 확인하고, 필요하면 쉬운 풀이를 덧붙이는 태도를 길러 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 한자의 모양·음·뜻을 구별하기 위해서는 실생활에서 접하는 한자를 알아맞히거나 어휘나 문장을 구성하는 한자의 뜻을 유추할 수 있도록 다양한 방법을 활용하여 지도하되, 디지털 도구 등 다양한 자료를 활용하여 한자 관련 정보를 스스로 검색할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.
- 한자가 만들어진 원리를 구별하기 위해서는 다양한 방법을 활용하여 한자 학습의 흥미와 효과를 높이도록 하되, 학습 성과를 높일 수 있는 한자를 중심으로 지도한다.
- 단어의 짜임을 구별하기 위해서는 학습자가 흥미를 잃지 않도록 문법적인 내용에 지나치게 치중하지 않도록 한다. 또한 한자 어휘의 조어(造語) 방법을 이해하고 단어와 성어의 풀이, 한문 독해에 활용할 수 있도록 지도한다.
- 단어를 읽고 풀이하기 위해서는 단어에 사용된 한자의 뜻, 단어의 짜임 등을 고려하도록 지도한다. 또한 성어를 읽고 풀이하기 위해서는 성어에 사용된 한자의 뜻, 유래 등을 고려하도록 지도한다.
- 단어와 성어를 맥락에 맞게 활용하여 소통하는 태도를 기르기 위해서는 단순한 암기보다는 그 지시적·문맥적·비유적 의미를 이해하고 표현하는 능력에 중점을 두어 지도한다. 또한 단어와 성어는 그림이나 사진, 신문, 방송 등 실생활 관련 자료를 활용하여 학습자의 흥미를 유발할 수 있도록 지도한다.
- 한자 문화권의 문화에 대한 지식을 알고 이해와 교류 증진에 참여하려는 태도를 기르기 위해서는 한자를 매개로 형성된 고전적·보편적 문화를 중심으로 지도한다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.