중학교 미술 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[9미02-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9미02-05] 미술 표현 과정에서의 경험을 성찰하고 삶의 문제 해결에 활용할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 미술 표현 과정에서 마주하는 크고 작은 질문과 답을 찾아 나가는 과정이 가지는 가치를 알고 그 경험을 삶의 다양한 문제에 활용하는 데 중점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
주제를 찾고 계획하고 실험하고 제작하며 친구와 의견을 나누는 미술 표현의 전 과정을 되돌아보고, 그 과정에서 얻은 경험을 삶의 다양한 문제를 해결하는 데 활용하는 성취기준이에요. 표현 과정에서 마주한 질문과 해결 방법이 지닌 가치를 스스로 발견해요.
학습지 문항 예시 예시
표현 과정 성찰하고 삶에 활용하기
- 이번 작품을 만들며 가장 막혔던 순간과 그때 시도한 해결 방법을 구체적으로 쓰세요.
- 작품 제작 과정을 '주제 찾기 – 계획 – 실험 – 제작 – 공유' 단계로 나누어 단계별로 배운 점을 한 줄씩 정리하세요.
- 미술 표현에서 문제를 해결한 경험을 학교생활의 다른 문제(모둠 과제 갈등, 시간 관리 등)에 어떻게 적용할 수 있을지 쓰세요.
- 학교 공간의 불편한 점 하나를 골라 미술 표현 과정에서 배운 방법으로 개선 아이디어를 스케치하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 완성작만 보았을 때와 스케치, 실험 견본 같은 제작 과정 기록까지 함께 보았을 때 작품이 어떻게 다르게 보이는지 이야기해요.
- 전개 1: 자신의 제작 과정 기록을 단계별로 정리하며 마주한 질문과 해결 방법을 성찰 일지에 써요.
- 전개 2: 성찰한 문제 해결 방법을 활용해 학교 공간이나 생활 속 문제를 하나 골라 모둠별로 시각적 개선안을 만들어요.
- 정리: 개선안을 발표하고, 미술 표현 경험이 생활 속 문제 해결에 어떻게 쓰일 수 있는지 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
최근 작품을 만드는 과정에서 겪은 어려움과 이를 해결한 방법을 단계별로 성찰하여 쓰고, 그 경험을 미술 밖 삶의 문제 하나에 어떻게 활용할 수 있는지 구체적인 예를 들어 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 제작 과정의 어려움과 해결 방법을 단계별로 구체적으로 성찰하고, 그 경험을 삶의 문제에 적용하는 방법을 실천 가능한 예로 연결해 설명함 |
| 중 | 어려움과 해결 방법은 제시했으나 성찰이 단편적이거나 삶의 문제와의 연결이 막연함 |
| 하 | 제작 과정을 단순히 나열하고 성찰이나 삶의 문제와의 연결을 거의 서술하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
표현 과정 성찰 수업에서 작품 제작 중 색이 탁해져 막혔던 순간을 떠올리고 작은 견본으로 먼저 시험해 본 해결 과정을 성찰 일지에 단계별로 기록함. 이 경험을 바탕으로 급식실 앞 혼잡 문제를 골라 바닥 동선 표시 시안을 여러 개 만들고 친구들의 의견을 받아 고쳐 나가며 개선안을 완성함. 작은 시도로 먼저 확인하는 방법이 다른 문제에도 쓰일 수 있음을 스스로 깨달음.
이 예시는 205자, 나이스 기준 497Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
성찰을 작품이 잘됐는지 못됐는지 평가하는 것으로 생각하기 쉬워요. 성찰은 과정에서 무엇을 고민했고 어떻게 해결했는지 돌아보는 것이며, 그 해결 방식이 미술 밖의 문제에도 쓰일 수 있음을 발견하는 데 의미가 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 맞춤형 학습을 위하여 개별 학생들의 배경과 특성, 요구와 필요를 조사하고 관심과 진로·직업을 고려하여 표현 주제와 방법을 선택할 수 있다.
- 학생이 주도적으로 주제를 선택하고 선택한 주제를 다양한 교과, 분야와 연계하여 다각적으로 탐구하여 구체화하며 표현 과정과 결과를 글, 이미지, 영상 등을 활용하여 체계적으로 기록하고 관리할 수 있도록 한다.
- 다양한 정보를 탐색하고 주제를 구체화하는 발상 과정과 주제에 적합한 작품을 제작하는 표현 과정에서 디지털 도구를 사용하여 표현의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 한다.
- 인간과 자연의 공존과 지속가능한 환경에 대한 관심을 표현 주제로 삼으며, 표현 과정에서 발생하는 환경 문제에 대해서도 경각심을 가질 수 있도록 한다.
- 작품 제작 과정에서 공유하고 소통하는 활동을 통해 자신과 타인에 대해 더 깊이 이해하도록 하고, 공동 작품 제작, 단체전 기획 등의 활동을 통해 서로 협력하여 문제를 해결하며 공동체 의식을 기를 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.