중학교 미술 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[9미02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9미02-02] 주도적이고 도전적인 태도로 다양한 미술 표현을 실험하고 작품에 적용할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 주제를 효과적으로 시각화하는 방법을 찾기 위해 도전하고 실험하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다. 실패를 두려워하거나 익숙한 표현 방법에 안주하지 않고 작품에 적합한 표현 방법과 매체를 주도적으로 탐색하고 활용할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
익숙한 표현 방법에 머무르지 않고 새로운 재료와 기법을 주도적으로 실험해 보며, 그 결과를 작품에 알맞게 적용하는 성취기준이에요. 실패를 두려워하지 않고 여러 번 시도하는 과정에서 주제를 효과적으로 시각화하는 방법을 찾아가요.
학습지 문항 예시 예시
새로운 표현 실험하고 적용하기
- 물감 번지기, 스크래치, 스텐실, 실 붙이기 중 처음 해 보는 기법 두 가지를 실험하고 견본을 붙인 뒤 느낌을 쓰세요.
- 같은 형태를 연필, 먹, 콜라주 세 가지 재료로 표현해 보고, 재료에 따라 분위기가 어떻게 달라지는지 비교하세요.
- 실험 중 생각대로 되지 않은 결과를 하나 골라 그 결과를 작품에 살릴 방법을 찾아 쓰세요.
- 실험 기록장에 시도한 방법, 결과, 다음에 바꿔 볼 점을 날짜별로 정리하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우연한 번짐이나 흘림을 활용한 작품 사례를 보며 실패처럼 보이는 결과도 표현이 될 수 있다는 점을 이야기해요.
- 전개 1: 모둠별 실험 테이블에서 다양한 재료와 기법을 정해진 시간 동안 자유롭게 시도하고 견본을 만들어요.
- 전개 2: 실험 결과 중 자신의 주제에 어울리는 방법을 골라 작품에 적용하고, 필요하면 다시 실험하며 수정해요.
- 정리: 실험 기록장을 바탕으로 도전한 점, 예상과 달랐던 점, 작품에 적용한 방법을 친구들과 나눠요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
작품 제작 과정에서 새롭게 실험한 표현 재료나 기법 두 가지를 쓰고, 실험 결과를 비교해 그중 어떤 방법을 왜 작품에 적용했는지, 실패하거나 예상과 달랐던 경험을 어떻게 활용했는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 새로 실험한 재료·기법 두 가지와 그 결과를 구체적으로 비교하고, 주제와 연결한 선택 이유와 예상 밖 결과를 활용한 과정을 주도적으로 설명함 |
| 중 | 실험한 방법과 적용 이유는 제시했으나 결과 비교나 실패 경험 활용 설명이 부족함 |
| 하 | 익숙한 방법만 사용했거나 실험 과정과 적용 이유를 거의 서술하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
표현 실험 수업에서 평소 쓰던 색연필 대신 먹 번지기와 실 붙이기를 처음 시도하고 결과를 실험 기록장에 날짜별로 정리함. 먹이 예상보다 크게 번진 결과를 버리지 않고 안개 낀 산의 분위기로 살려 풍경 작품에 적용함. 세 번의 실패 뒤에도 물의 양을 조절해 다시 시도하며 새로운 표현에 도전하는 태도가 뚜렷해짐.
이 예시는 173자, 나이스 기준 421Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
실험은 결과가 좋아야 의미가 있다고 생각하기 쉬워요. 예상과 다른 결과도 재료의 성질을 알려 주는 정보이며, 그 경험을 기록하고 작품에 어떻게 살릴지 고민하는 과정 자체가 이 성취기준의 핵심이에요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 맞춤형 학습을 위하여 개별 학생들의 배경과 특성, 요구와 필요를 조사하고 관심과 진로·직업을 고려하여 표현 주제와 방법을 선택할 수 있다.
- 학생이 주도적으로 주제를 선택하고 선택한 주제를 다양한 교과, 분야와 연계하여 다각적으로 탐구하여 구체화하며 표현 과정과 결과를 글, 이미지, 영상 등을 활용하여 체계적으로 기록하고 관리할 수 있도록 한다.
- 다양한 정보를 탐색하고 주제를 구체화하는 발상 과정과 주제에 적합한 작품을 제작하는 표현 과정에서 디지털 도구를 사용하여 표현의 폭과 깊이를 확장할 수 있도록 한다.
- 인간과 자연의 공존과 지속가능한 환경에 대한 관심을 표현 주제로 삼으며, 표현 과정에서 발생하는 환경 문제에 대해서도 경각심을 가질 수 있도록 한다.
- 작품 제작 과정에서 공유하고 소통하는 활동을 통해 자신과 타인에 대해 더 깊이 이해하도록 하고, 공동 작품 제작, 단체전 기획 등의 활동을 통해 서로 협력하여 문제를 해결하며 공동체 의식을 기를 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.