[12직수03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

작업 공간의 둘레와 넓이 구하기

1. 가로 12 m, 세로 8 m인 직사각형 매장 바닥에 한 변이 50 cm인 정사각형 타일을 빈틈없이 깔 때 필요한 타일 수를 구하세요.
2. 윗변 4 m, 아랫변 10 m, 높이 5 m인 사다리꼴 모양 화단의 넓이를 구하세요.
3. 지름 60 cm인 원형 테이블 가장자리에 장식 띠를 한 바퀴 두를 때 필요한 띠의 길이를 구하세요. (원주율 3.14)
4. 밑변 1.2 m, 높이 0.9 m인 삼각형 안내판 한 면의 넓이를 구하세요.
5. 울타리 설치, 페인트칠, 테두리 테이프 붙이기 중 넓이를 구해야 하는 작업을 고르고 이유를 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 교실 바닥 타일 수를 하나하나 세지 않고 알아내는 방법을 묻고 넓이 계산의 쓸모를 떠올려요.
2. 전개 1: 직사각형, 삼각형, 사다리꼴, 원의 둘레와 넓이 공식을 도형을 자르고 옮기는 방법으로 다시 확인해요.
3. 전개 2: 매장 평면도를 보고 바닥재 넓이, 걸레받이 길이, 원형 무대 넓이를 나누어 계산해요.
4. 정리: 넓이 단위 m²와 cm²의 관계(1 m² = 10,000 cm²)를 확인하고 단위를 섞어 쓴 풀이를 찾아 고쳐요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

가로 10 m, 세로 6 m인 직사각형 전시장 바닥 가운데에 지름 2 m인 원형 무대를 두고 나머지 바닥에 카펫을 깔려고 한다. 또 벽을 따라 걸레받이를 두르되 출입문 폭 1.5 m는 제외한다. 카펫 넓이와 걸레받이 길이를 구하고 풀이 과정을 서술하시오. (원주율 3.14)

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

이 예시는 170자, 나이스 기준 416Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

고등학교 직무 수학 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

원의 넓이를 구할 때 반지름 대신 지름을 넣거나, 둘레와 넓이 중 무엇이 필요한지 따지지 않고 공식을 고르는 실수가 많아요. '두르는 일'은 둘레, '덮는 일'은 넓이라는 기준을 세워 주고, 50 cm 타일을 m 단위 바닥과 계산할 때 단위를 먼저 맞추게 지도해요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [12직수03-01] 입체도형의 겨냥도와 전개도를 그릴 수 있고, 겨냥도와 전개도를 이용하여 입체도형의 모양을 만들 수 있다.
• [12직수03-02] 입체도형의 위, 앞, 옆에서 본 모양을 표현할 수 있고, 이러한 표현을 보고 입체도형의 모양을 판별할 수 있다.
• [12직수03-03] 도형의 이동, 합동과 닮음을 직무 상황에 연결하여 문제를 해결할 수 있다.
• [12직수03-05] 직무 상황에서 나타나는 입체도형의 겉넓이와 부피를 구할 수 있다.