고등학교 생애 설계와 자립 · 사회·정서적 자립 · 2022 개정 교육과정
[12자립01-05] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12자립01-05] 사회구성원으로서의 자립적 삶의 태도를 갖기 위해 대인 관계와 관련한 개인적·사회적 이슈의 배경과 맥락을 파악하고 비판적으로 성찰한다.
성취기준 해설
[12자립01-05]이 성취기준은 대인 관계와 관련된 이슈 중 성적인 측면에서 발생할 수 있는 관계 폭력, 상호책임의 피임방법 등에 관한 개인적·사회적 이슈를 탐색한다. 이때 이러한 주제에 대한 개인적·사회적 배경과 맥락을 파악하고 문제를 해결하는 과정에서 역할 기대를 고려하여 그 방안을 탐색한다.
쉽게 풀어 보면
교제 관계의 통제와 폭력, 동의 없는 촬영과 유포, 피임 책임 떠넘기기처럼 성적 측면에서 생길 수 있는 대인 관계 이슈의 개인적·사회적 배경과 맥락을 파악하고 비판적으로 성찰하는 성취기준이에요. 사랑하면 그럴 수 있다는 통념과 성별 역할 기대가 문제를 가리는 방식을 짚고, 서로 책임지는 관계의 해결 방안을 탐색하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
관계 폭력과 상호 책임 바로 보기
- 연인의 휴대폰을 확인하고 옷차림이나 친구 관계를 간섭하는 행동이 관계 폭력의 신호가 될 수 있는 까닭을 쓰세요.
- '질투는 사랑의 표현'이라는 통념이 교제 폭력을 알아차리기 어렵게 만드는 과정을 설명해 보세요.
- 피임을 두 사람이 함께 정보를 알고 결정해야 하는 상호 책임으로 보아야 하는 이유를 쓰세요.
- 친구가 교제 상대에게 통제당하는 것 같을 때 친구를 도울 수 있는 방법과 함께 알릴 수 있는 곳을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 드라마 속 집착하는 연인 장면을 보고 이것이 로맨스인지 통제인지 의견을 나눠요.
- 전개 1: 통제, 언어·신체 폭력, 동의 없는 촬영과 유포 등 관계 폭력의 유형과 신호를 사례로 정리해요.
- 전개 2: 관계 폭력과 피임 책임 문제의 배경을 개인 차원(감정, 의사소통)과 사회 차원(통념, 성별 역할 기대, 미디어 표현)으로 나누어 분석해요.
- 정리: 서로 책임지는 관계의 조건을 정리하고, 피해를 겪거나 목격했을 때 도움을 청할 수 있는 사람과 기관을 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
교제 관계에서 발생할 수 있는 관계 폭력 또는 피임 책임 문제 중 하나를 골라 개인적·사회적 배경과 맥락을 분석하고, 그 과정에서 작동하는 성별 역할 기대를 비판적으로 성찰한 뒤 상호 존중과 책임에 기반한 해결 방안을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 선택한 문제의 개인적·사회적 배경을 구분해 분석하고, 통념과 성별 역할 기대가 문제를 가리는 방식을 비판적으로 성찰하며 상호 책임에 기반한 실천 가능한 해결 방안을 제시함 |
| 중 | 문제의 배경과 해결 방안을 제시했으나 사회적 맥락 분석이나 역할 기대에 대한 성찰이 부족함 |
| 하 | 문제를 개인의 성격 탓으로만 돌리거나 해결 방안을 구체적으로 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
대인 관계와 관련한 사회적 이슈를 성찰하는 활동에서 드라마 속 집착하는 연인 장면이 통제를 애정으로 포장한다는 점을 분석함. 휴대폰 확인과 친구 관계 간섭이 관계 폭력의 신호가 될 수 있다는 점을 사례로 정리하고, 질투를 사랑의 증거로 보는 통념과 성별 역할 기대가 피해를 알아차리기 어렵게 만든다고 지적함. 피해를 목격했을 때 친구 곁에서 도움을 청하는 구체적인 행동 순서를 제안함.
이 예시는 215자, 나이스 기준 529Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
관계 폭력은 신체적 폭력만을 말하고, 피임은 한쪽 성별의 책임이라고 여기는 학생이 있어요. 통제와 감시, 동의 없는 촬영도 폭력이 될 수 있고, 피임과 관계의 결정은 두 사람이 함께 정보를 알고 책임지는 일이라는 점을 분명히 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 상황과 수준에 따라 탐구 주제를 다양하게 제시하며 학습자 중심의 수업이 되도록 한다.
- 관계 형성에 있어 사회 변화로 인한 디지털 환경이 확대됨을 인식하고 가상공간에서도 상대를 존중하도록 지도한다.
- 단편적인 지식과 기능의 습득보다 지식과 실제 경험을 통합할 수 있는 실생활 소재를 사례로 활용하여 실생활에의 적용에 중점을 두어 지도한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.