2022 개정 교육과정 · 성취기준별 세특 예시
고등학교 언어생활과 한자 세특 예시 10개
고등학교 언어생활과 한자 성취기준 10개에 맞춘 교과 세특 예시를 영역별로 모았어요. 학생이 실제로 한 활동으로 바꿔 쓰면 바로 초안이 되도록, 활동 장면과 관찰한 변화가 드러나게 썼어요.
쓰기 전에 확인해요
- 2026학년도 중·고등학교 교과 세특은 과목마다 한글 500자(1,500Byte)까지 써요.
- 문장은 "…함", "…임"처럼 명사형으로 끝내고, 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 적어요.
- 대회·수상, 교외 기관명, 어학 시험, 부모 정보처럼 기재할 수 없는 내용은 넣지 않아요.
더 자세한 기준은 세특 글자수와 생기부 기재 금지 사전에서 볼 수 있어요.
성취기준 전체
[12언한01-01] 한자의 음과 뜻을 파악한다.
형성자의 짜임을 탐구하는 활동에서 淸, 晴, 請에 공통으로 들어 있는 靑이 음을 나타내고 氵, 日, 言이 뜻을 나타낸다는 원리를 찾아 모둠원에게 설명함. 樂, 降, 便처럼 뜻에 따라 음이 달라지는 한자를 어휘 카드로 정리하여 音樂과 樂山樂水의 독음 차이를 정확히 구별함. 처음 보는 한자도 부수와 소리 부분을 나누어 훈과 음을 추측한 뒤 자전으로 확인하는 습관을 보임.
[12언한01-02] 어휘를 표준 발음법에 맞게 읽는다.
한자 어휘의 표준 발음을 익히는 활동에서 女子와 男女, 老人과 敬老를 비교해 두음 법칙이 어휘 첫머리에서만 나타난다는 규칙을 스스로 찾아냄. 協力이 [혐녁]으로 소리 나는 과정을 'ㄹ'의 비음화와 'ㅂ'의 비음화 두 단계로 나누어 설명함. 新羅[실라]와 生産量[생산냥]의 차이를 조사해 예외 발음 목록을 만들고 뉴스 원고를 표준 발음으로 낭독함.
[12언한01-03] 어휘의 의미와 어원을 설명한다.
한자 어휘의 어원을 탐구하는 활동에서 兩班이 본래 문반과 무반을 함께 이르던 말이었다는 점을 사전으로 확인하고, 신분을 가리키던 말이 사람을 점잖게 이르는 말로 쓰이게 된 과정을 정리함. 令監의 의미 변화도 같은 방식으로 조사하여 발표함. 인터넷에 떠도는 어원 풀이를 사전 근거와 대조해 근거가 없는 풀이를 가려내고, 확인된 어원과 짐작을 구별해야 한다는 점을 학습 일지에 기록함.
[12언한01-04] 성어의 의미와 유래를 파악하여 삶의 가치를 이해한다.
고사성어의 유래를 탐구하는 활동에서 守株待兎의 이야기를 네 컷 만화로 재구성하여 노력 없이 요행만 바라는 태도를 경계하는 뜻을 모둠원에게 전달함. 塞翁之馬의 이야기 흐름을 표로 정리해 좋은 일과 나쁜 일이 뒤바뀌는 장면마다 노인의 태도를 분석함. 시험 성적에 흔들렸던 자신의 경험에 이 성어를 적용한 성찰 글을 써서 성어를 삶의 태도와 연결하는 모습을 보임.
[12언한01-05] 한자 어휘의 어휘 관계를 파악하여 효율적 언어생활과 문해에 활용한다.
한자 어휘의 관계를 파악하는 활동에서 防火와 放火가 소리는 같지만 防과 放의 뜻 차이로 정반대의 의미가 된다는 점을 기사 제목 사례로 설명함. 樂器의 하위어를 管樂器, 絃樂器, 打樂器로 나누어 어휘 나무를 완성하고 소리 내는 방식이라는 분류 기준을 밝힘. 교과서 단락에서 校正과 矯正을 문맥으로 구별해 읽으며 정확한 문해에 어휘 관계가 쓰임을 확인함.
[12언한01-06] 사회·문화 현상에 대응하여 생성된 한자 어휘를 파악하고 조어 특성을 이해한다.
한자어의 조어 특성을 탐구하는 활동에서 신문 기사 제목에 쓰인 國監, 勞組, 入試의 원래 말을 한자로 복원하고 각 어휘의 첫음절을 떼어 줄인 규칙을 찾아 정리함. 갈비탕, 손수건처럼 한자어가 고유어나 외래어와 결합한 혼종어를 어종별 색깔 카드로 분류함. 줄임말이 지나치게 쓰이면 세대 간 소통이 어려워질 수 있다는 점을 지적하고 공공 안내문에는 원래 말을 함께 적자는 의견을 제시함.
[12언한01-07] 학습을 위한 어휘의 개념적 특성을 파악하여 교과 학습에 활용한다.
학습 어휘의 개념적 특성을 파악하는 활동에서 二等邊三角形의 等이 '같다'는 뜻으로 쓰이고 邊이 도형의 변을 가리킨다는 점을 풀어 두 변의 길이가 같은 삼각형이라는 정의를 설명함. 光合成과 蒸發의 한자 풀이 카드를 만들어 과학 개념을 정리하는 데 활용함. 經濟가 經世濟民에서 온 말이며 근대에 서양 학문의 번역어로 쓰이게 되었다는 자료를 읽고 교류가 어휘에 남긴 흔적을 발표함.
[12언한01-08] 품격 있는 어휘 활용으로 바른 인성을 함양하려는 태도를 지닌다.
품격 있는 한자 어휘 활용 활동에서 年歲, 姓銜, 宅은 상대를 높이는 말이고 弊社, 拙稿는 자신을 낮추는 말임을 구분해 표로 정리함. 자기소개에서 성함을 자신에게 쓰는 오류를 찾아 바로잡고 그 까닭을 설명함. 환경미화원, 별세처럼 어감을 고려해 바꾸거나 돌려 말한 어휘를 조사하고, 웃어른께 드리는 안부 편지에서 한자 경어와 쉬운 말을 균형 있게 섞어 정중하면서도 읽기 쉬운 글을 완성함.
[12언한01-09] 맥락에 맞는 어휘 활용으로 공동체에서 협력적 소통을 실천한다.
맥락에 맞는 어휘 활용 활동에서 止揚과 志向, 決裁와 決濟를 한자 뜻으로 풀어 혼동하기 쉬운 공지문 문장을 바르게 고침. 축제 준비 회의 역할극에서 진행자를 맡아 協議 과정을 거쳐 合意에 이르도록 발언을 이끌고, 반대 의견에는 補完할 점을 함께 檢討하자는 표현으로 대응함. 활동 뒤 갈등을 줄인 표현을 정리해 모둠 소통 규칙으로 제안함.
[12언한01-10] 한자 문화권의 어휘 비교를 통해 문화적 다양성을 이해하려는 태도를 지닌다.
한자 문화권의 어휘를 비교하는 활동에서 新聞, 汽車, 勉強, 工夫가 한국어, 중국어, 일본어에서 서로 다른 뜻으로 쓰인다는 점을 사전으로 확인해 비교표를 완성함. 같은 한자라도 사회마다 다른 의미로 자리 잡았다는 점을 근거로 익숙한 글자일수록 뜻을 확인하는 태도가 필요하다고 발표함. 學과 学처럼 글자 모양이 달라진 사례도 정리하며 한자 문화권 안의 다양성을 존중하는 관점을 보임.
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.