고등학교 한국지리 탐구 · 환경과 지속가능성 탐구 · 2022 개정 교육과정
[12한탐04-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12한탐04-02] 도시화, 농업, 관광지 개발로 인한 산지, 하천, 해안지역의 변화를 조사하고, 환경과 개발에 대한 관점이 자연환경의 복원 및 지속가능한 활용에 미치는 영향을 파악한다.
성취기준 해설
[12한탐04-02]는 개발로 인한 지표면의 변화를 산지, 하천, 해안지역을 사례를 통해 조사하고, 환경에 대한 관점이 하천 및 해안지역의 개발, 보전·복원 방식의 선택 및 지속가능성에 미치는 영향을 조사하기 위해 설정되었다. 산지, 하천, 해안지역의 변화는 항공사진 분석 및 야외조사 등의 방법으로 파악한다. 사례를 통해 자연환경의 지속가능한 활용의 의미를 이해하며, 자연환경의 복원에 있어서 기술(공학)을 강조하는 방식과 자연 기반 해법 등을 비교한다.
쉽게 풀어 보면
도시화, 농업, 관광지 개발로 산지, 하천, 해안이 어떻게 달라졌는지 항공사진 비교와 야외조사로 확인하고, 환경을 바라보는 관점에 따라 개발과 보전·복원 방식이 어떻게 달라지는지 파악하는 성취기준이에요. 공학적 복원과 자연 기반 해법을 사례로 비교하며 지속가능한 활용의 의미를 따져 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
개발로 달라진 지표와 복원 방식 비교
- 같은 하천을 수십 년 차이를 두고 찍은 항공사진 두 장에서 물길의 직선화, 제방 건설, 범람원의 시가지화 같은 변화를 찾아 쓰세요.
- 콘크리트로 덮었던 도시 하천을 복원할 때 공학적 방식과 자연 기반 해법이 어떻게 다른지 예를 들어 쓰세요.
- 갯벌을 매립한 해안과 매립지를 다시 갯벌로 되돌리는 역간척 사례를 비교해 각각의 장단점을 쓰세요.
- 산지에 대규모 관광 시설을 조성할 때 생길 수 있는 지형 변화와 환경 문제를 두 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 우리 지역 하천의 옛 사진과 현재 사진을 나란히 보여 주고 무엇이 달라졌는지 찾아보게 해요.
- 전개 1: 시기별 항공사진 자료로 산지, 하천, 해안 중 한 곳의 변화를 비교하고 변화 원인을 기록해요.
- 전개 2: 인간 중심 관점과 생태 중심 관점이 하천 정비 방식에 어떻게 반영되는지 사례를 읽고 공학적 복원과 자연 기반 해법을 비교해요.
- 정리: 가까운 하천이나 해안을 짧게 답사하거나 사진 자료로 살펴보고 지속가능한 활용 방안을 모둠별로 제안해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
우리 지역의 산지, 하천, 해안 가운데 한 곳을 골라 시기별 항공사진이나 야외조사로 개발에 따른 변화를 조사하시오. 변화의 원인을 도시화, 농업, 관광지 개발과 연결하여 설명하고, 이곳의 복원 또는 지속가능한 활용 방안을 공학적 방식과 자연 기반 해법을 비교하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 시기별 자료로 지표 변화를 구체적으로 확인하고 원인을 개발 유형과 정확히 연결하며, 두 복원 방식의 효과와 한계를 환경 관점과 관련지어 비교한 뒤 근거 있는 방안을 제시함 |
| 중 | 지표 변화는 조사했으나 원인 설명이 단편적이거나 두 복원 방식의 비교가 피상적임 |
| 하 | 변화를 근거 자료 없이 서술하고 복원 방식의 차이를 구분하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
지표 변화 탐구에서 지역 하천의 시기별 항공사진을 비교하여 굽이치던 물길이 곧게 펴지고 범람원에 아파트 단지가 들어선 변화를 찾아냄. 도시화 과정의 홍수 관리 방식을 원인으로 분석하고 제방을 높이는 공학적 방식과 하천 주변 습지를 되살리는 자연 기반 해법을 비교함. 환경을 바라보는 관점이 복원 방식의 선택을 좌우한다는 점을 사례로 설명함.
이 예시는 190자, 나이스 기준 472Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
자연 기반 해법은 무조건 좋고 공학적 방식은 무조건 나쁘다고 이분법적으로 판단하는 경우가 있어요. 도심처럼 공간이 좁은 곳에서는 공학적 시설이 필요할 수 있다는 점을 알려 주고, 지역의 조건과 주민의 안전, 생태 회복을 함께 따져 방식을 골라야 한다는 점을 사례로 비교하게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 개발로 인한 산지, 하천, 해안지역의 변화를 조사하기 위해 석회암 채굴, 태양광 시설, 고랭지 농업, 스키장, 골프장 등 레저시설 건설로 인한 산지경관 훼손 및 생태계 단절, 댐·보 건설로 인한 하천의 형태 및 생태환경의 변화, 방조제 및 대규모 해안시설의 건설로 인한 해양환경의 변화 등의 사례를 선택할 수 있다. 야외조사를 통해 학습한다면, 도시의 생태하천 복원, 도시 녹지 조성이나 훼손에 따른 환경 변화, 해안침식과 침식방지 시설의 설치에 따른 해안선의 변화, 관광객의 증가에 따른 해안지역 경관 및 토지이용의 변화, 해안사구나 갯벌의 보전 및 복원, 하천의 직강화와 배수시설 설치 등을 주제로 조사를 진행할 수 있다. 야외에서 학생들의 데이터 수집과 공유, 분석을 지원하기 위해 야외조사를 위한 어플리케이션을 활용할 수 있다.
- 태풍, 폭염, 도시홍수 등 매년 반복되는 자연재해의 유형은 지역에 상관없이 다루도록 하고, 학생이 거주하는 지역에서 실제 발생했던 자연재해의 사례들은 발생원인, 피해지역과 규모, 지자체의 대응, 개선점 등을 구체적으로 파악한다. 정부기관 및 지자체에서 제공·운영하는 공공 데이터 및 공간정보웹서비스를 활용해 홍수위험, 산불위험, 산사태위험, 지진위험 등 구체적인 자연재해의 위험을 분석하고 이를 토대로 자연재해 경감 대책을 평가할 수 있는 기회를 제공할 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.