고등학교 지구과학 · 대기와 해양의 상호작용 · 2022 개정 교육과정
[12지구01-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12지구01-04] 태풍의 발생, 이동, 소멸 과정 및 태풍 영향권에서 날씨를 예측하고, 뇌우, 집중호우, 폭설, 강풍, 황사 등 주요 악기상의 생성 메커니즘과 대처 방안을 제시할 수 있다.
성취기준 해설
최근에 발생한 사례를 중심으로 태풍이 우리나라에 준 피해와 영향 및 위력을 간략하게 다루면서, 대기와 해양 및 대기와 육지의 상호작용 등에 초점을 둔다.
쉽게 풀어 보면
태풍이 어디서 생겨 어떻게 이동하고 사라지는지 이해하고, 태풍 영향권의 날씨를 예측하는 성취기준이에요. 뇌우, 집중호우, 폭설, 강풍, 황사 같은 악기상이 만들어지는 과정을 알고 피해를 줄이는 대처 방안을 제시하는 것까지 다뤄요.
학습지 문항 예시 예시
태풍과 악기상에 대비하기
- 태풍이 수온이 높은 열대 해상에서 발생하고 육지에 상륙하면 약해지는 까닭을 수증기와 숨은열(잠열)로 설명하세요.
- 북반구에서 태풍 진행 방향의 오른쪽이 위험 반원이 되는 이유를 바람 방향과 이동 방향의 관계로 쓰세요.
- 태풍이 무역풍대에서 북서쪽으로 진행하다가 중위도에서 북동쪽으로 방향을 바꾸는 까닭을 대기 대순환과 북태평양 고기압으로 설명하세요.
- 겨울철 서해안 지역에 폭설이 자주 내리는 과정을 시베리아 기단과 황해의 상호작용으로 설명하세요.
- 뇌우의 적운 단계, 성숙 단계, 소멸 단계에서 공기의 연직 운동이 어떻게 달라지는지 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 최근 우리나라에 영향을 준 태풍의 진로도를 보며 피해가 컸던 지역이 진로의 어느 쪽에 있었는지 찾아봐요.
- 전개 1: 태풍의 연직 단면 그림으로 눈, 눈벽, 나선형 구름대의 기류와 날씨를 정리하고 관측소별 풍향 변화를 예측해요.
- 전개 2: 뇌우, 집중호우, 폭설, 강풍, 황사를 모둠별로 맡아 생성 조건과 발생 계절, 주요 피해를 조사해요.
- 정리: 악기상별로 학교와 가정에서 실천할 대처 요령을 카드로 만들어 공유하고 근거가 된 기상 원리를 함께 적어요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
북반구에서 태풍이 관측소의 서쪽을 지나 북쪽으로 이동할 때와 동쪽을 지나 이동할 때, 관측소에서 관측되는 풍향 변화와 바람의 세기를 비교하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 태풍이 서쪽을 지나면 관측소가 위험 반원에 들어 풍향이 시계 방향으로 바뀌고 바람이 강하며, 동쪽을 지나면 안전 반원에서 풍향이 시계 반대 방향으로 바뀜을 근거와 함께 설명함 |
| 중 | 위험 반원과 안전 반원의 바람 세기 차이는 설명했으나 풍향 변화 방향을 정확히 제시하지 못함 |
| 하 | 태풍 중심에 가까울수록 바람이 세다는 내용만 쓰고 진로에 따른 차이를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
태풍 진로 분석 활동에서 관측소의 시간별 풍향 자료를 해석하여 풍향이 시계 방향으로 변한 것을 근거로 관측소가 위험 반원에 있었음을 추론함. 태풍의 에너지원이 수증기가 응결할 때 방출되는 숨은열임을 설명하고 상륙 후 세력이 약해지는 과정을 대기와 육지의 상호작용으로 정리함. 집중호우 대처 요령을 기상 원리와 연결한 안내문으로 작성하여 발표함.
이 예시는 192자, 나이스 기준 480Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
태풍의 눈에서는 바람이 가장 세다고 생각하는 학생이 많아요. 눈에서는 약한 하강 기류로 바람이 약하고 날씨가 비교적 맑으며, 가장 강한 바람과 비는 눈을 둘러싼 눈벽에서 나타난다는 점을 단면 그림으로 확인하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 중학교 1∼3학년군 ‘수권과 해수의 순환’, 고등학교 ‘통합과학2’의 환경과 에너지, ‘지구 시스템과학’의 해수의 운동과 연계된다.
- 해수의 운동 관련 내용은 중학교 내용을 심화하여 표층 순환과 심층 순환까지 다루되, 역학적 원리에 대한 설명은 배제하고 정성적으로 다룬다.
- 실제 일기도를 해석하거나 위성 영상을 활용하여 유체 지구인 대기와 해양에서 발생하는 다양한 현상들이 우리 생활에 미치는 영향을 조사하고, 이를 통해 지구계 내에서 기권 및 수권, 지권, 생물권의 상호작용을 이해하도록 지도할 수 있다.
- 인공위성 자료를 이용한 해수의 성질 조사, 일기도나 위성 영상 등을 이용하여 날씨 변화 예상, 남방진동이 우리 생활에 주는 영향 조사 등의 경우 전 지구 규모의 빅데이터 관측 자료를 활용하여 지구시스템 차원의 연결성과 상호작용을 파악하고, 데이터의 디지털화와 시뮬레이션 등을 체험함으로써 디지털 소양을 함양하도록 지도할 수 있다.
- 일기도나 위성 영상을 장기간 추적하는 프로젝트 학습 등의 형태로 탐구를 수행하도록 지도함으로써 과학적 태도와 탐구 과정을 체험하도록 지도할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.