고등학교 기본영어2 · 표현 · 2022 개정 교육과정
[10기영2-02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10기영2-02-01] 실물, 그림, 사진, 도표 등에 포함된 사실적 정보를 설명한다.
쉽게 풀어 보면
실물, 그림, 사진, 도표에 담긴 정보를 있는 그대로 영어로 설명하는 성취기준이에요. 학급 설문 막대그래프처럼 숫자가 있는 자료에서 가장 많은 것, 가장 적은 것, 두 항목의 차이를 'The most popular… is…', '… more students…' 같은 표현으로 정확히 말하고 쓰는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
학급 설문 그래프 영어로 설명하기
- 막대그래프(봄 12명, 여름 8명, 가을 6명, 겨울 4명)를 보고 가장 인기 있는 계절을 영어 한 문장으로 쓰세요.
- 여름을 고른 학생이 겨울을 고른 학생보다 몇 명 더 많은지 'Four more students…'로 시작하는 문장으로 완성하세요.
- 그래프에서 가장 적은 학생이 고른 계절과 그 학생 수를 영어로 쓰세요.
- 그래프를 설명하는 글에 '좋아하는 이유'처럼 그래프에 없는 정보를 넣으면 안 되는 까닭을 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실 물건 사진을 보며 색깔, 개수, 위치를 영어로 말해 보는 활동으로 사실을 설명하는 표현을 떠올려요.
- 전개 1: 학급에서 좋아하는 계절을 조사해 막대그래프를 만들고 most, least, more than 표현을 익혀요.
- 전개 2: 모둠별로 그래프를 보고 사실 문장 세 개를 쓰고, 그래프에 없는 내용이 섞이지 않았는지 서로 점검해요.
- 정리: 모둠 대표가 그래프를 보여 주며 영어로 설명하고, 듣는 학생은 숫자가 맞는지 확인해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 표는 한 반 학생 25명이 등교할 때 이용하는 교통수단을 조사한 것이다(걸어서 10명, 버스 8명, 자전거 5명, 지하철 2명). 표의 정보를 영어 문장 네 개로 설명하되, 가장 많은 것과 가장 적은 것, 두 항목의 비교를 반드시 포함하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 가장 많은 걸어서 등교(10명)와 가장 적은 지하철(2명)을 정확히 쓰고, 비교 문장의 숫자 차이가 맞으며 표에 없는 정보 없이 네 문장을 완성함 |
| 중 | 네 문장을 썼으나 비교 문장의 숫자가 틀리거나 most, more than 등의 표현을 한 군데 잘못 씀 |
| 하 | 두 문장 이하로 쓰거나 표의 숫자를 잘못 옮기고, 표에 없는 의견을 사실처럼 씀 |
세특 기재 예시 예시
학급 설문으로 좋아하는 계절 막대그래프를 만들고 The most popular season is spring과 같은 문장으로 결과를 설명함. 여름과 겨울을 비교하는 문장에서 학생 수 차이를 계산해 more than 표현으로 정확히 나타냄. 모둠 점검 활동에서 그래프에 없는 이유를 사실처럼 쓴 문장을 찾아내고 자료에 근거한 설명과 개인 의견을 구분하는 태도를 보임.
이 예시는 204자, 나이스 기준 442Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
그래프를 설명하면서 '봄은 날씨가 좋아서 인기가 많다'처럼 자료에 없는 이유를 덧붙이는 경우가 많아요. 사실 설명은 그래프에서 확인할 수 있는 숫자와 비교만 쓰는 것임을 알려 주고, 문장마다 그래프의 어느 부분이 근거인지 손가락으로 짚게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 실생활에 필요한 의사소통 능력과 기본적인 문해력을 기르고자 하는 과목의 정체성을 염두 에 두고, ‘기본영어’의 어휘를 충분히 활용하여 말하기와 글쓰기의 유창성과 정확성을 높이 도록 지도한다.
- 학습자의 이해 수준에 맞춘 기본적인 문장 구조 및 표현에 대한 지식을 가능하면 학습자가 귀납적으로 발견하여 습득할 수 있도록 지도한다.
- 다양한 사실적 정보를 표현하기 위한 기본 어휘나 표현을 미리 안내하여 활용할 수 있도록 한다.
- 경험이나 읽고 들은 이야기, 자신의 진로나 삶과 관련된 말과 글을 구체적이고 사실적으로 묘사하게 하면서, 학습 활동의 실제성과 표현 활동에 대한 참여 동기를 높인다.
- 효과적인 의사소통을 위한 비언어적 소통 요소(예: 시선, 어조, 목소리 크기, 자세 등)의 중 요성을 안내하고 이를 표현해 볼 수 있는 충분한 기회를 제공한다.
- 의견이나 감정에 대한 타당한 근거를 들어 말하거나 쓰도록 하고, 지나치게 주관적이거나 단정적인 표현을 사용하지 않도록 지도한다. 이 과정에서 자신과 다른 의견을 존중하는 자 세를 갖도록 지도한다.
- 화자나 필자의 목적에 따라 사실적인 정보나 개인적인 의견을 전달하기 위한 말과 글의 특 성이 달라짐을 알고, 그 특성에 맞춘 적절한 표현의 필요성과 구체적인 방법을 단계적으로 습득할 수 있도록 지도한다.
- 실생활에서 활용되는 다양한 매체의 특징에 대한 학습자의 이해 정도를 점검하고, 말과 글 의 목적과 대상 및 내용에 따라 가장 적절한 매체를 선택하여 활용하게 한다.
- 서식을 활용하는 이유를 생각하게 하고 다양한 서식의 공통점과 차이점을 바탕으로 각 서 식의 장점을 충분히 활용하여 말을 하거나 글을 쓰게 한다. 또 서식을 활용하거나 재구조화 하여 말이나 글로 요약하여 표현해 보도록 지도한다.
- 학습자 스스로 표현한 말과 글을 여러 번 살펴보면서 내용의 오류나 불분명한 표현 또는 더 나은 전개 방식을 점검하여 수정하도록 격려하고, 필요한 경우 동료나 교사의 피드백을 구하도록 지도한다.
- 교사가 학습자의 오류를 직접 수정하기보다는 학습자가 자신의 말과 글을 다시 살펴볼 수 있도록 성찰이 가능한 단서를 제공하여, 학습자 스스로 오류를 수정하는 과정에서 학습 자 체에 대한 흥미와 자신감을 느낄 수 있게 한다.
- 동료 평가 시 학습자가 서로를 격려하고 배려하면서 함께 배우고 성장하는 즐거움을 느낄 수 있도록 지도한다.
- 맥락을 고려하여 말하기와 글쓰기 계획을 세우고 자료를 수집·선별하며, 선별한 자료를 효과적으로 조직하여 표현하는 전략을 사용할 수 있도록 수업을 설계하고, 학습자가 선택 한 전략의 효과를 스스로 성찰하도록 지도한다.
- 학습자가 핵심 단어 반복하기, 재구성하기, 우회적으로 표현하기, 쉬운 말로 대체하기, 질 문하거나 환기하기, 예시나 근거 들기, 통계 자료 제시하기 등과 같이 소통을 목적으로 하 는 다양하고 적절한 전략을 협력적으로 적용해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
- 학습자 스스로 자신의 진로와 연관된 문제 및 자신이 속한 지역사회의 문제를 찾아 협업하 여 그 문제를 해결할 수 있도록 한다. 이 과정을 통해 의사소통 역량과 더불어 자기주도성, 창의성, 문제 해결 역량, 공동체 역량 등을 기르도록 돕는다.
- 다양한 대화 맥락과 상대의 입장을 고려하는 말하기와 글쓰기를 통해 언어·문화적 배경이 다른 사람과 열린 마음으로 소통하며 전문 직업인으로서의 소양을 키울 수 있도록 한다.
- 최소 성취수준 보장을 위한 고려사항 ― 정확성보다는 이해 가능한 정도의 말하기나 쓰기를 강조하고, 적절한 내용을 자신감을 가지고 말하거나 쓸 수 있는지에 중점을 두어 평가한다. 교사나 학습 자료 및 사전이나 번역기 등의 도움, 충분한 시간 제공, 편안한 분위기 조성 등을 통해 부담을 덜어 주고 실수를 두려워하지 않게 한다. ― 말하기 활동 시 부담이나 불안감을 덜어 주기 위해 큐 카드(cue-card)나 대본을 참고하 며 말할 수 있도록 하고, 모둠 활동 및 협력 학습 등을 적절히 활용하여 나눔과 협력의 공동체 안에서 필요한 도움이나 지지를 얻고 자아 효능감을 느낄 수 있도록 한다. ― 쓰기 활동 시 어느 정도 갖추어진 틀이나 얼개 또는 필요한 일부 어휘를 제공함으로써 학습자가 핵심적인 부분만을 완성하는 형태로 쓰기 활동의 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.