초등학교 1~2학년 슬기로운 생활 · 우리는 지금 어떻게 살아갈까 · 2022 개정 교육과정
[2슬03-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[2슬03-04] 우리의 생활과 관련된 지속가능성의 다양한 사례를 찾고 탐색한다.
성취기준 해설
[2슬03-04]의 ‘지속가능성의 사례’는 인류의 보편적 문제, 지구 환경 문제, 경제·사회 문제 등을 포함한다. 지속가능성과 관련된 사례(기후변화, 에너지 문제, 환경오염, 질병, 전쟁 등)를 다룰 때, 학생의 삶과 관련한 문제를 중심으로 지금 무엇을 할 수 있는지, 그리고 미래에 어떤 영향을 미치는지를 다양하게 예측해 볼 수 있다. 이 과정에서 민주시민으로서 자신의 역할을 생각해 볼 수 있다.
쉽게 풀어 보면
급식 잔반, 일회용품, 교실 전기 사용처럼 우리 생활 가까이에서 지속가능성과 관련된 사례를 찾고, 지금의 행동이 앞으로 어떤 영향을 줄지 예측해 보는 성취기준이에요. 기후변화 같은 큰 지구 문제를 학생이 오늘 할 수 있는 작은 실천과 이어 주는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
오늘의 행동, 내일의 지구
- 교실에서 쓰지 않는데 켜져 있는 것을 찾아 쓰세요.
- 급식을 많이 남기면 어떤 일이 생길지 말해 보세요.
- 일회용 컵 대신 쓸 수 있는 물건을 한 가지 쓰세요.
- 우리 반이 한 달 동안 함께 지킬 지구 약속을 한 가지 정해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 어제 우리 반 쓰레기통 사진을 보며 어떤 쓰레기가 가장 많은지 이야기해요.
- 전개 1: 잔반, 켜 둔 전등, 일회용품 사진 카드를 보며 이것이 계속되면 동물과 사람에게 어떤 일이 생길지 예측해요.
- 전개 2: 모둠별로 사례 하나를 골라 지금 우리가 할 수 있는 행동을 그림 카드로 만들어요.
- 정리: 모둠의 실천 카드를 모아 '우리 반 지구 약속'을 정하고 실천 확인표를 만들어요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 속 지속가능성 사례 하나를 골라 그 일이 계속되면 생길 일과 내가 지금 할 수 있는 행동을 그림과 한두 문장으로 나타내 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 사례가 앞으로 사람이나 자연에 줄 영향을 예측하고, 그 문제에 맞는 실천 행동을 생활 장면과 함께 구체적으로 나타냄 |
| 중 | 실천 행동은 나타냈으나 사례가 미칠 영향을 짧게 말하거나 사례와 행동의 관계가 약함 |
| 하 | '아껴 써요'처럼 일반적인 다짐만 나타내고 사례와의 관계는 선생님과 함께 찾음 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
미세먼지가 많은 날과 맑은 날의 생활을 비교하며 지속가능성 문제를 우리 생활과 연결하고, 지금 할 수 있는 일과 그 일이 미래에 줄 영향을 예측하여 모둠 포스터로 정리함.
보통
생활 속에서 에너지를 아끼거나 쓰레기를 줄이는 사례를 찾아보고, 그 방법이 우리와 지구에 주는 도움을 친구들에게 설명함.
노력요함
지속가능성 사례를 찾는 데 도움이 필요했으나 그림 자료를 보며 플라스틱 쓰레기 문제를 살펴보았고, 짝과 함께 장바구니 쓰기 같은 방법을 한 가지 찾아 말함.
초등학교 1~2학년 슬기로운 생활 평어 예시 전체 보기
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
환경 문제는 어른이나 나라가 해결할 일이라 어린이는 할 수 있는 것이 없다고 생각하거나, 반대로 분리배출만 하면 모든 문제가 해결된다고 여기는 경우가 있어요. 쓰레기를 줄이는 것이 먼저라는 점과 반 친구들이 함께하면 결과가 커진다는 점을 실천 기록으로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 이 영역의 모든 성취기준을 적용할 때 다양한 매체를 다루는데 있어 개인 정보, 건전한 사이버 생활, 새로운 매체의 활용 등 안전한 매체 사용과 관련한 안전 교육을 병행할 수 있다.
- [2슬04-01] 생각의 전환을 통해 생활 도구를 새롭게 볼 수 있도록 한다. 사람마다 관점과 발상이 다르다는 것, 내가 보지 못하는 것을 다른 친구들이 볼 수 있다는 것을 수업 과정에서 경험하도록 한다.
- [2슬04-02] 엉뚱하고 기발한 상상력, 실현 가능성은 없지만 신선한 자극을 주는 것은 학생의 생각을 발전시키는 데 중요하다. 다양한 매체가 학생이 상상한 것을 구현하는 데 도움을 줄 수 있음을 고려하고 가능한 한 매체와 재료의 제한을 두지 않도록 한다.
- [2슬04-03] 다양한 원천으로부터 주제를 찾도록 안내하고 주제 탐구 과정에서 사용하는 매체와 관련해서 디지털 소양 교육을 할 수 있다.
- [2슬04-04] 주제학습을 성찰하면서 3학년 이후 교과 교육에 대한 기대감을 형성할 기회를 제공할 수 있다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.