초등학교 5~6학년 과학 · 과학과 사회 · 2022 개정 교육과정
[6과08-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6과08-03] 자원과 에너지의 효율적인 이용 방법에 대해 탐색하고, 생활 속에서 실천할 수 있는 다양한 사례를 공유할 수 있다.
성취기준 해설
효율적인 자원의 이용 방법에서 물 자원과 산림 자원, 광물 자원을 종합적으로 다루며, 학생들이 배운 내용을 바탕으로 생활 속에서 자원의 소중함을 느끼고, 효율적인 이용 방법을 공유하고 실천할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
물 자원은 양치 컵 쓰기와 빗물 모으기로, 산림 자원은 이면지 쓰기와 재생 종이 고르기로, 광물 자원은 캔과 다 쓴 휴대 전화 모으기로 아끼는 것처럼 세 자원을 효율적으로 쓰는 방법을 탐색하고, 학교와 가정에서 실천한 사례를 공유하는 성취기준이에요. 줄이기와 다시 쓰기를 재활용보다 먼저 생각하게 해 주세요.
학습지 문항 예시 예시
물·산림·광물 자원 아끼기 실천 사례
- 양치할 때 물을 틀어 놓는 것과 컵에 받아 쓰는 것 중 물을 아끼는 방법을 쓰고 그 까닭을 쓰세요.
- 종이를 아끼는 것이 산림 자원을 지키는 일과 어떻게 이어지는지 쓰세요.
- 다 쓴 휴대 전화를 모아 다시 활용하면 어떤 자원을 아낄 수 있는지 쓰세요.
- 우리 반에서 실천할 수 있는 자원 아끼기 방법을 물, 산림, 광물 자원별로 한 가지씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 하루 동안 교실에서 버려진 종이, 남은 물, 빈 캔을 모아 보여 주며 어떤 자원이 낭비되었는지 이야기해요.
- 전개 1: 물, 산림, 광물 자원별로 효율적인 이용 방법을 조사하고, 줄이기·다시 쓰기·재활용하기로 나누어 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교와 가정에서 바로 실천할 수 있는 방법을 골라 실천 계획과 기록표를 만들어요.
- 정리: 일주일 뒤 실천 사례를 사진과 기록으로 공유하기로 약속하고, 가장 효과가 클 것 같은 방법을 투표로 골라요.
평가 문항과 채점 기준 예시
물, 산림, 광물 자원을 효율적으로 이용하는 방법을 자원별로 한 가지 이상 조사하고, 직접 실천한 사례와 그 효과를 친구들과 공유해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 자원별로 알맞은 효율적 이용 방법을 제시하고, 직접 실천한 사례를 기록과 함께 공유하며 효과와 개선점을 구체적으로 말함 |
| 중 | 자원별 이용 방법은 제시했으나 한 자원이 빠지거나 실천 사례의 기록이 부족함 |
| 하 | 자원 아끼기 방법을 막연하게 말하고 실천 사례를 제시하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
물, 산림, 광물 자원을 효율적으로 쓰는 방법을 조사하고, 학급의 종이 사용량을 일주일 동안 기록하여 이면지 활용 전후를 비교함. 결과를 바탕으로 실천 방법을 제안하고 친구들과 공유함.
보통
양치 컵 사용, 이면지 활용, 분리배출처럼 자원을 아끼는 생활 속 실천 사례를 조사하여 친구들과 공유하고 스스로 실천함.
노력요함
자원 절약 방법을 찾을 때 실천 점검표를 활용하여 양치 컵 사용과 분리배출을 목표로 정함. 점검표에 실천 여부를 표시하며 꾸준히 지켜 나가는 모습을 보임.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
분리배출만 잘하면 자원 문제가 해결된다고 생각하는 학생이 많아요. 재활용에도 물과 에너지가 들기 때문에 처음부터 덜 쓰고 다시 쓰는 것이 먼저라는 순서를 정리해 주고, 세 자원이 서로 다른 방법으로 아껴진다는 점도 비교하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’, 5∼6학년군 ‘물질의 연소’, 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 겉보기 성질이 비슷한 여러 가지 용액의 분류 활동 결과를 바탕으로, 용액을 분류하는 새로운 기준이 필요함을 인식하도록 한다.
- 산성 용액이나 염기성 용액을 사용할 때는 실험실 안전 수칙에 따라 실험하고, 실험이 끝난 뒤 남은 물질은 과학 실험실 폐수 및 폐기물 처리 기준과 방법에 따라 처리할 수 있도록 한다.
- 생태전환교육과 연계하여 산성비, 해양 산성화, 토양 산성화 등 산성화로 인한 생태계의 피해 사례 및 관련 자료를 수집하여 분석하도록 한다. 디지털 소양 교육과 연계하여 환경 파괴의 원인, 현황, 전망, 대책 등을 포함한 조사 결과를 누리망이나 사회 관계망 서비스 등에서 공유하도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.