초등학교 3~4학년 과학 · 과학과 사회 · 2022 개정 교육과정
[4과16-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[4과16-03] 기후변화 대응 방법을 조사하고, 생활 속에서 기후변화 대응 방법을 실천할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
안 쓰는 전등 끄기, 가까운 길 걸어 다니기, 급식 남기지 않기, 일회용품 줄이기처럼 기후변화에 대응하는 방법을 조사해 정리하고, 반 친구들과 실천 목표를 정해 생활 속에서 직접 해 보는 성취기준이에요. 실천 기록을 남기고 돌아보게 해야 다짐이 행동으로 이어져요.
학습지 문항 예시 예시
기후 지킴이 실천 계획
- 집에서 할 수 있는 기후변화 대응 방법을 두 가지 쓰세요.
- 학교에 올 때 자동차 대신 걷거나 자전거를 타면 어떤 점이 좋은지 쓰세요.
- 급식을 남기지 않는 것이 기후변화 대응과 어떤 관계가 있을지 쓰세요.
- 일주일 동안 지킬 나의 실천 목표를 한 가지 정하고, 지켰는지 확인하는 방법을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 교실에서 하루 동안 켜 두는 전기 기구와 버리는 쓰레기를 떠올려 적어 보고 줄일 수 있는 것을 찾아요.
- 전개 1: 에너지 아끼기, 교통, 음식, 쓰레기 네 갈래로 나누어 기후변화 대응 방법을 책과 누리집에서 조사해요.
- 전개 2: 조사한 방법 가운데 우리 반이 정말 지킬 수 있는 것을 투표로 고르고 실천표를 만들어요.
- 정리: 각자 실천 목표를 붙임쪽지에 적어 '기후 지킴이 나무'에 붙이고 일주일 뒤 확인할 날을 정해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
조사한 기후변화 대응 방법 가운데 두 가지를 골라 실천하고, 일주일 동안의 실천 기록을 바탕으로 잘된 점과 어려웠던 점, 앞으로 바꿀 점을 발표해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 대응 방법 두 가지를 꾸준히 실천한 기록을 제시하고, 잘된 점과 어려웠던 점을 근거로 앞으로의 실천 방법을 구체적으로 제안함 |
| 중 | 실천 기록은 있으나 빠진 날이 많거나 돌아보는 내용이 짧음 |
| 하 | 대응 방법을 말하기만 하고 실천 기록을 거의 남기지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
기후변화 대응 방법을 조사하여 교실 전등 끄기, 급식 남기지 않기 등 실천 목록을 만들고, 한 달간 실천 기록표로 학급의 변화를 점검하며 친구들의 참여를 이끌어 냄.
보통
에너지 절약, 대중교통 이용 등 기후변화 대응 방법을 조사하고, 쓰지 않는 전등 끄기와 분리배출을 생활 속에서 꾸준히 실천함.
노력요함
기후변화 대응 방법을 찾는 활동에 참여하며 텀블러 사용하기를 실천 목표로 정하고, 교사와 함께 실천 기록표를 채우며 꾸준히 지켜 나가는 모습을 보임.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
어린이 한 명이 하는 일은 기후변화와 상관없다고 생각하는 학생이 있어요. 반 전체가 일주일 동안 끈 전등 횟수나 줄인 쓰레기 양을 함께 더해 보면 작은 실천이 모여 커진다는 것을 숫자로 느낄 수 있어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘땅의 변화’, 중학교 1∼3학년군 ‘지권의 변화’와 연계된다.
- 여러 가지 지층, 퇴적암, 화석 등을 관찰하여 그 특징을 찾아 생성 과정을 추리하는 활동이 필요하다. 이때, 학생들이 직접 조사한 자료를 활용할 수 있다. 학생들이 박물관에서 찍은 사진이나 여행지에서 찍은 사진을 이용하여 관련 특징을 설명하면 학습 효과를 높일 수 있을 것이다.
- 디지털 소양 교육과 관련하여 실감형 자료를 활용한 화석 관찰도 가능하다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.