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초등학교 3~4학년 과학 · 과학과 사회 · 2022 개정 교육과정

[4과16-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

성취기준 원문

[4과16-02] 기후변화의 심각성에 관심을 가지고, 기후변화가 우리 생활과 환경에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9] · 과학과 교육과정

성취기준 해설

인간의 삶에 부정적인 영향을 미치는 기후변화 현상의 사례를 모형이나 실험 활동을 통해 알아보고, 이에 기반하여 기후변화로 인한 인간의 피해를 예측하고 설명할 수 있도록 한다.
국가교육위원회 고시 제2024-3호 [별책 9]

쉽게 풀어 보면

땅 위 얼음과 바다에 뜬 얼음을 녹여 물 높이를 비교하는 모형 실험, 맨흙과 풀이 덮인 흙에 물을 뿌리는 실험처럼 기후변화 현상을 직접 재현해 보고, 그 결과로 사람의 생활과 환경에 닥칠 피해를 예측해 설명하는 성취기준이에요. 실험 결과를 실제 사례와 연결하는 것이 수업의 중심이에요.

학습지 문항 예시 예시

해수면 상승 모형 실험

  1. 그릇 두 개에 같은 높이로 물을 붓고, 한쪽은 물 위에 얼음을 띄우고 다른 쪽은 물 밖으로 나온 돌 위에 얼음을 올렸어요. 얼음이 다 녹으면 어느 쪽 물 높이가 더 올라가는지 쓰세요.
  2. 1번 실험에서 돌은 실제 지구의 무엇을 나타내는지 쓰세요.
  3. 바닷물 높이가 올라가면 바닷가 마을에 생길 수 있는 피해를 두 가지 쓰세요.
  4. 폭염이 계속되면 사람과 농작물에 생길 수 있는 피해를 각각 한 가지씩 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

  1. 도입: 물에 잠긴 바닷가 길과 갈라진 논바닥 사진을 보며 어떤 날씨 변화가 이런 모습을 만들었을지 이야기해요.
  2. 전개 1: 땅 위 얼음과 바다에 뜬 얼음 모형을 만들어 얼음이 녹은 뒤 물 높이를 자로 재어 비교해요.
  3. 전개 2: 맨흙 언덕과 풀이 덮인 흙 언덕에 같은 양의 물을 뿌려 흙이 쓸려 내려가는 정도를 비교하며 폭우 피해를 떠올려요.
  4. 정리: 두 실험 결과를 바탕으로 우리 동네에 생길 수 있는 기후변화 피해를 예측해 한 장 보고서로 정리해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

평가 문항과 채점 기준 예시

해수면 상승 모형 실험 결과를 설명하고, 이를 바탕으로 기후변화가 바닷가 마을이나 우리 생활에 줄 수 있는 피해를 두 가지 이상 예측하여 써 보시오.

수준채점 기준
상땅 위 얼음이 녹을 때 물 높이가 더 올라간다는 결과를 정확히 설명하고, 이를 근거로 사람과 환경의 피해를 두 가지 이상 구체적으로 예측함
중실험 결과는 설명했으나 피해 예측이 한 가지이거나 실험과의 연결이 약함
하실험 결과를 잘못 설명하거나 근거 없이 피해를 나열함

서술형 답안 AI 채점해보기

평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시

잘함

그릇 속 찰흙 위에 올린 얼음과 물에 띄운 얼음을 녹이는 모형 실험에서 육지의 얼음이 녹을 때 물 높이가 더 높아지는 것을 확인하고, 이를 해안가 마을의 피해 예측과 연결하여 설명함.

보통

기후변화 모형 실험의 결과를 관찰하여 기록하고, 기후변화가 농작물 피해, 물 부족 등 우리 생활과 환경에 미치는 영향을 예를 들어 설명함.

노력요함

얼음이 녹는 모형 실험을 친구들과 함께 관찰하며 물 높이 변화를 표시하고, 교사의 안내로 기후변화가 동물의 사는 곳에 영향을 준다는 점을 말하게 됨.

초등학교 3~4학년 과학 평어 예시 전체 보기

평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

평어 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

바다에 떠 있는 얼음이 녹아도 바닷물 높이가 크게 올라간다고 생각하는 학생이 많아요. 모형에서 물에 뜬 얼음은 녹아도 물 높이가 거의 그대로이고, 땅 위 얼음이 녹아 바다로 흘러들 때 높이가 올라간다는 차이를 직접 재어 보게 해 주세요.

이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
  • 초등학교 3∼4학년군 ‘땅의 변화’, 중학교 1∼3학년군 ‘지권의 변화’와 연계된다.
  • 여러 가지 지층, 퇴적암, 화석 등을 관찰하여 그 특징을 찾아 생성 과정을 추리하는 활동이 필요하다. 이때, 학생들이 직접 조사한 자료를 활용할 수 있다. 학생들이 박물관에서 찍은 사진이나 여행지에서 찍은 사진을 이용하여 관련 특징을 설명하면 학습 효과를 높일 수 있을 것이다.
  • 디지털 소양 교육과 관련하여 실감형 자료를 활용한 화석 관찰도 가능하다.

같은 영역의 다른 성취기준

왓퀴즈는 이런 AI예요

왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.

최종 확인일 2026-11-09 · 근거: 2022 개정 교육과정 교과 교육과정 고시

성취기준과 해설, 적용 시 고려 사항은 교육과정 고시 원문을 그대로 옮겼어요. 학습지·수업·평가·세특 예시는 왓퀴즈가 만든 참고 자료이니 학교 평가 계획과 학생 상황에 맞게 고쳐 써주세요.

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