초등학교 5~6학년 실과 · 디지털 사회와 인공지능 · 2022 개정 교육과정
[6실05-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6실05-04] 디지털 데이터와 아날로그 데이터의 특징을 이해하고, 인공지능에 활용할 수 있는 데이터의 유형이나 형태를 탐색한다.
성취기준 해설
[6실05-04]이 성취기준은 놀이·체험을 중심으로 생활 주변에서 접할 수 있는 디지털 및 아날로그 데이터를 찾아 각각의 특징을 비교하는 과정을 통해 데이터의 의미를 이해하고, 인공지능에 활용할 수 있는 숫자, 글자, 소리, 이미지 데이터의 유형이나 형태를 탐색할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
바늘 시계와 숫자 시계처럼 생활 주변의 아날로그 데이터와 디지털 데이터를 찾아 비교하며 데이터의 의미를 이해하고, 인공지능이 학습에 쓰는 숫자, 글자, 소리, 이미지 데이터를 탐색하는 성취기준이에요. 놀이와 체험으로 데이터를 직접 모으고 나눠 보는 것이 중심이에요.
학습지 문항 예시 예시
아날로그와 디지털 데이터
- 바늘 시계와 숫자 시계를 보고 시간을 나타내는 방법의 차이를 쓰세요.
- 온도계나 체중계 가운데 하나를 골라 아날로그 방식과 디지털 방식이 어떻게 다르게 값을 보여 주는지 쓰세요.
- 다음 데이터를 숫자, 글자, 소리, 이미지로 분류하세요: 키 기록, 일기, 새소리, 꽃 사진.
- 인공지능이 고양이와 강아지를 구별하게 하려면 어떤 데이터를 모아야 할지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 손뼉 소리를 점점 크게 이어서 내 본 뒤 1에서 5까지 숫자 카드로 크기를 나타내 보며 이어지는 값과 끊어진 값을 비교해요.
- 전개 1: 교실 안 물건에서 아날로그 데이터와 디지털 데이터를 찾아 특징을 표로 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 숫자, 글자, 소리, 이미지 데이터를 하나씩 모으고 인공지능이 그 데이터로 무엇을 할 수 있을지 이야기해요.
- 정리: 디지털 데이터가 저장, 복사, 전송에 편리한 까닭을 정리해요.
평가 문항과 채점 기준 예시
생활 주변에서 아날로그 데이터와 디지털 데이터를 두 가지씩 찾아 특징을 비교하고, 인공지능에 활용할 수 있는 데이터를 숫자, 글자, 소리, 이미지 가운데 두 유형 이상 골라 쓰임을 설명해 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 데이터의 특징을 값의 연속성과 저장·전송 면에서 비교하고, 인공지능에 쓰이는 데이터 유형과 활용 예를 정확히 연결해 설명함 |
| 중 | 데이터 예시는 바르게 찾았으나 특징 비교나 인공지능 활용 설명 가운데 하나가 부족함 |
| 하 | 아날로그와 디지털 데이터를 구분하지 못하거나 데이터 유형을 분류하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
온도계, 시계 등 생활 속 데이터를 아날로그와 디지털로 나누어 특징을 비교하고, 숫자, 글자, 소리, 이미지 데이터가 인공지능 학습에 어떻게 쓰이는지 사례를 연결하여 설명함.
보통
디지털 데이터와 아날로그 데이터의 차이를 이해하고, 인공지능에 활용될 수 있는 데이터를 숫자, 글자, 소리, 이미지 유형으로 분류함.
노력요함
두 데이터의 차이를 구분하는 데 어려움이 있었으나 바늘 시계와 숫자 시계를 비교하는 놀이 활동을 통해 차이를 말하게 됨. 짝과 함께 이미지 데이터의 예를 찾아 적음.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
화면에 보이면 디지털, 종이에 있으면 아날로그라고 겉모습으로만 구분하는 학생이 많아요. 값이 끊김 없이 이어지는지, 정해진 숫자로 나뉘어 표현되는지로 구분한다는 점과, 소리와 사진도 숫자로 바꾸면 컴퓨터가 처리할 수 있는 디지털 데이터가 된다는 점을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 다양한 디지털 기기를 실제로 활용하며 생활 속 컴퓨터의 활용 사례를 탐색하도록 한다.
- 우리 일상을 돕고 문제를 해결하기 위해 컴퓨터를 활용한 사례를 탐색하여 발표하도록 한다.
- 특정 프로그래밍 언어의 기능을 익히는데 치중하지 않도록 유의하고 알고리즘을 토대로 프로그래밍을 작성하는 활동을 통해 프로그래밍의 기본 원리를 익히도록 한다.
- 단순한 프로그래밍 산출물 평가를 지양하고 프로그래밍 과정을 통한 컴퓨팅사고력의 향상 정도를 측정할 수 있도록 한다.
- 다양한 사례로 데이터의 의미를 파악하는 활동을 통해 디지털 소양을 함양하도록 한다.
- 인공지능 기술을 단순히 체험하는 것을 넘어 인공지능의 기계 학습 과정을 이해할 수 있도록 지도하여 학생들이 인공지능 소양을 함양할 수 있도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.